發(fā)布時(shí)間：2017-06-27 02:13

  本文關(guān)鍵詞：虛擬社區(qū)學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制研究——以新浪UC網(wǎng)絡(luò)社區(qū)為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著各層次精品課程、教學(xué)名師評(píng)選將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源列為重要條件,以課程教學(xué)為單元的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)得到了快速發(fā)展,隨之而來(lái)的是虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)數(shù)量的擴(kuò)張。然而這些花費(fèi)大量人力、財(cái)力建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境實(shí)際效果卻不理想,一些虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)訪問(wèn)者寥寥無(wú)幾、無(wú)人問(wèn)津,有些甚至根本沒(méi)有啟用。然而,一些社會(huì)型虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)卻有著一番不同的景象,以新浪UC網(wǎng)絡(luò)社區(qū)為例,這里不但有年少與年老的對(duì)話、天南與海北的討論,還有專(zhuān)業(yè)人士的無(wú)償師資以及學(xué)員的積極貢獻(xiàn)。二者差別何在?為此,本研究以新浪UC天涯PS學(xué)習(xí)社區(qū)為個(gè)案,運(yùn)用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法對(duì)UC網(wǎng)絡(luò)教育動(dòng)力機(jī)制進(jìn)行了系統(tǒng)深入地分析,試圖為學(xué)校虛擬社區(qū)切實(shí)發(fā)揮實(shí)效提出建議。
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 虛擬學(xué)習(xí)社區(qū) 動(dòng)力機(jī)制 UC
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 隨著信息技術(shù)的發(fā)展以及“.com”一代學(xué)會(huì)了用一種數(shù)字化讀寫(xiě)方式和這個(gè)世界互動(dòng),特別是學(xué)習(xí)的參與隱喻引起了人們對(duì)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的重視和關(guān)注,建立了“分享信息、交流思想、汲取多元營(yíng)養(yǎng)”[1]的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。與這種理想產(chǎn)生鮮明對(duì)比的是“學(xué)生抱怨網(wǎng)上交互花費(fèi)了許多時(shí)間,但并

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本文編號(hào)：488285