本文關(guān)鍵詞：美國(guó)教育充足理念的形成、依據(jù)及政策影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育充足表現(xiàn)為較高的最低質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)調(diào)確保所有學(xué)生公平地獲得為達(dá)到特定水平的知識(shí)與技能所需的教育機(jī)會(huì),體現(xiàn)了教育公平的實(shí)質(zhì)。與傳統(tǒng)的教育公平發(fā)展政策不同,教育充足政策不僅關(guān)注于平等對(duì)待的標(biāo)準(zhǔn),而且更關(guān)注學(xué)生個(gè)體需要。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)中國(guó)教育政策研究院;
【關(guān)鍵詞】： 教育公平 教育充足 教育標(biāo)準(zhǔn)
【基金】：北京師范大學(xué)自主科研基金項(xiàng)目“義務(wù)教育區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展的政策創(chuàng)新” 北京市教育委員會(huì)國(guó)家教育體制改革項(xiàng)目“基礎(chǔ)教育城鄉(xiāng)一體化政策研究”(九-70)部分成果
【分類號(hào)】：G571.2
【正文快照】： 從本質(zhì)上說(shuō),教育公平是相對(duì)他人而言的,如果某學(xué)生與其他學(xué)生相比,沒(méi)有受到同等的對(duì)待,便會(huì)產(chǎn)生不公平問(wèn)題;而教育充足是相對(duì)絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)而言的,如果學(xué)生沒(méi)有獲得必需的經(jīng)費(fèi)等保障以達(dá)到其應(yīng)達(dá)到的成績(jī)標(biāo)準(zhǔn),便會(huì)產(chǎn)生教育不充足的問(wèn)題。美國(guó)早期對(duì)教育公平問(wèn)題的關(guān)注集中于學(xué)區(qū)間

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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7 楊璐情;;教育公平是一種力量[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（四川卷）[C];2010年

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5 王春麗 作者系河北師范大學(xué)黨委常委、紀(jì)委書記;實(shí)現(xiàn)教育公平 紀(jì)檢監(jiān)察組織責(zé)無(wú)旁貸[N];中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào);2005年

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本文編號(hào)：484648