本文關(guān)鍵詞：基于教師入職標準的教師準入制度:國外的經(jīng)驗與啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：由于缺乏相應(yīng)的教師入職標準,我國的教師準入制度的隨意性和主觀性較大,這給具體的操作帶來不少困難。本文通過對美國和英國等基于教師入職標準的教師準入制度的分析,提出在實行開放教師教育的今天,我國需盡快建立教師入職標準,并以教師入職標準統(tǒng)領(lǐng)教師準入制度,這對從源頭保證教師隊伍整體素質(zhì)的提升具有重要意義。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 教師入職標準 教師準入制度 教師教育制度 教師資格制度
【基金】：教育部“國際金融危機應(yīng)對研究”應(yīng)急課題資助項目“金融危機背景下教師就業(yè)市場的問題與對策——從師范院校的角度(2009JYJR027)的部分成果
【分類號】：G451.1
【正文快照】： “合格的未來教師”意味著什么?其基本的入職條件應(yīng)包括哪些方面?如何保證“未來的教師”達成這些人職條件?這些均與教師準人制度相關(guān)。在實行開放教師教育的今天，教師準人制度既涉及以什么樣的方式、通過什么內(nèi)容實施師范生的職前教師教育，又涉及到以什么樣的考試形式、通

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本文編號：483176