本文關(guān)鍵詞：游戲化研究性學(xué)習(xí)案例比較研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：將游戲應(yīng)用到研究性學(xué)習(xí)課程的教與學(xué)中,目前已經(jīng)成為教育技術(shù)領(lǐng)域新的研究熱點(diǎn)。在對大量文獻(xiàn)及實(shí)證研究項(xiàng)目調(diào)研的基礎(chǔ)上,精選了四個(gè)國內(nèi)外學(xué)者對游戲在能力培養(yǎng)和通識課程中應(yīng)用的實(shí)證研究案例,分析了游戲環(huán)境支持下的研究性學(xué)習(xí)(游戲化研究性學(xué)習(xí))的實(shí)施過程,重點(diǎn)比較了案例中知識整合、學(xué)習(xí)過程和師生角色三個(gè)方面的異同點(diǎn),總結(jié)了游戲化研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施特點(diǎn)和注意事項(xiàng)。這對于我國的研究性學(xué)習(xí)課程的教學(xué),具有一定的參考價(jià)值。
【作者單位】： 北京大學(xué)教育學(xué)院教育技術(shù)系;香港中文大學(xué)資訊科技教育促進(jìn)中心;
【關(guān)鍵詞】： 游戲 研究性學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)過程 案例 比較研究
【基金】：國家社科基金“十一五”規(guī)劃2008年度教育學(xué)青年課題“利用教育游戲豐富與深化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教與學(xué)的理論與實(shí)踐研究”(批準(zhǔn)號:CCA080229)成果之一
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、研究背景從20世紀(jì)90年代開始,世界各國紛紛開始反思本國的教育政策和課程,開始了新一輪的課程改革,對人才培養(yǎng)的目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),力求從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。順應(yīng)這一歷史潮流,我國教育部(2001)頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》明確規(guī)定

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本文編號：455660