本文關(guān)鍵詞：論當(dāng)代中國教育的雙重轉(zhuǎn)型，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育轉(zhuǎn)型是指教育內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其存在形式所發(fā)生的方向性、整體性、根本性的變革。當(dāng)代中國教育轉(zhuǎn)型是一種雙重轉(zhuǎn)型。在時空上,從農(nóng)業(yè)社會到工業(yè)社會的教育轉(zhuǎn)型與從工業(yè)社會到信息社會的教育轉(zhuǎn)型并存;在形態(tài)上,從依附性教育到個人主體教育的轉(zhuǎn)型與從個人主體教育到類主體教育轉(zhuǎn)型并存;在性質(zhì)上,從古代教育到現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)型與從現(xiàn)代教育到當(dāng)代教育的轉(zhuǎn)型并存。當(dāng)代中國教育轉(zhuǎn)型具有趕超性、矛盾和沖突的復(fù)雜性、動力外推性和改革自覺性。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)道德教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 教育轉(zhuǎn)型 中國教育轉(zhuǎn)型 教育雙重轉(zhuǎn)型
【分類號】：G521
【正文快照】： 隨著中國現(xiàn)代化發(fā)展的需要,20世紀(jì)90年代以來,“社會轉(zhuǎn)型”成為一個重要概念流行并得以探討,取得了不少理論成果。但作為社會轉(zhuǎn)型重要構(gòu)成的“教育轉(zhuǎn)型”,至今沒有得以明確的提出,更談不上系統(tǒng)的研究。本文試圖就中國教育轉(zhuǎn)型的歷史定位、發(fā)展方向、特殊性等問題,嘗試加以探

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 石中英;張夏青;;30年教育改革的中國經(jīng)驗[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2008年05期

2 李鋼;社會轉(zhuǎn)型芻議[J];北京郵電大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2001年01期

3 劉祖云;社會轉(zhuǎn)型: 一種特定的社會發(fā)展過程[J];華中師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1997年06期

4 范彩娥;教育轉(zhuǎn)型芻議[J];吉林教育科學(xué);1998年09期

5 顧明遠(yuǎn);;教育現(xiàn)代化的基本特征及實施策略[J];人民教育;2007年Z2期

6 王雅林;中國社會轉(zhuǎn)型研究的理論維度[J];社會科學(xué)研究;2003年01期

7 陳云愷;;教育轉(zhuǎn)型論綱[J];社會科學(xué)戰(zhàn)線;2006年01期

8 葉瀾;實現(xiàn)轉(zhuǎn)型:新世紀(jì)初中國學(xué)校變革的走向[J];探索與爭鳴;2002年07期

9 孫正聿;塑造和引導(dǎo)新的時代精神——面向新千年的馬克思哲學(xué)[J];中國社會科學(xué);2001年05期

10 衣俊卿;論中國社會轉(zhuǎn)型的特殊歷史定位[J];哲學(xué)動態(tài);1995年02期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 郭德宏;中國現(xiàn)代社會轉(zhuǎn)型研究評述[J];安徽史學(xué);2003年01期

2 陳克軍;;創(chuàng)新高職生學(xué)習(xí)方式——探究性學(xué)習(xí)[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2011年01期

3 陸廣品;教育產(chǎn)業(yè)與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)化社會[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2000年02期

4 阮成武;;中國教師現(xiàn)代化的路徑選擇[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2011年03期

5 胡靖;;馬克思主義視閾中的學(xué)校德育觀轉(zhuǎn)向[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2012年03期

6 毛國紅;;學(xué)改論綱[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年05期

7 郭建鵬;哈宏軍;;淺析普通高校體育理論課教學(xué)現(xiàn)狀與對策[J];安康師專學(xué)報;2006年05期

8 陳修梅;;高師教育學(xué)課程合作式案例教學(xué)實施情況的調(diào)查與思考[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2009年12期

9 曹長德;;論教育評價的副作用[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年10期

10 趙茵茵;;高校實施生命教育的方法與途徑[J];遼寧科技大學(xué)學(xué)報;2011年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李宇峰;隋君;;信息素養(yǎng)構(gòu)成要素研究[A];創(chuàng)新沈陽文集（B）[C];2009年

2 鄧玉文;;教育追求的解放——由《被壓迫者教育學(xué)》引發(fā)的思考[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

3 張錦高;;地學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制的實踐與思考[A];改革開放與地質(zhì)教育的科學(xué)發(fā)展研討會論文集[C];2008年

4 朱鵬;;澳門現(xiàn)代教育發(fā)展三十年[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（14）——中國地方教育史研究（含民族教育等）[C];2009年

5 李長吉;常亞慧;;試論西方教學(xué)價值觀念的主要特點[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

6 張羽瓊;;教育反貧困:黔東北武陵山區(qū)加快經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的路徑選擇[A];“新一輪西部大開發(fā)與貴州社會發(fā)展”學(xué)術(shù)研討會暨貴州省社會學(xué)學(xué)會2010年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2010年

7 柯文靜;;近年來教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系研究評述[A];第三屆全國農(nóng)林院校教育科學(xué)類研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

8 楊曙光;;論職業(yè)教育中的優(yōu)勢教育導(dǎo)向[A];中國交通教育研究會2008年度交通教育科學(xué)優(yōu)秀論文集[C];2009年

9 吳宏超;;調(diào)節(jié)教育供求矛盾的新視角[A];2009年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會論文集[C];2009年

10 張金陵;;利用科普教育基地培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識的思考[A];探索創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)-第十九屆上海市青少年科技輔導(dǎo)員論文征集活動論文匯編[C];2011年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳春常;轉(zhuǎn)型中的中國國家治理研究[D];華東師范大學(xué);2011年

2 翟艷芳;全球教育的理念與實踐[D];華中科技大學(xué);2010年

3 宋五好;道德教育中人倫價值的重構(gòu)[D];陜西師范大學(xué);2010年

4 于興國;轉(zhuǎn)型期中國教師教育政策研究[D];東北師范大學(xué);2010年

5 張興海;大學(xué)生價值觀教育研究[D];東北師范大學(xué);2010年

6 周曉紅;教育代價論[D];東北師范大學(xué);2010年

7 江廣和;西北農(nóng)村中學(xué)體育教師成長的困境與調(diào)適[D];福建師范大學(xué);2010年

8 鄭爽;我國教師教育者開展自我研究的初步探索[D];首都師范大學(xué);2011年

9 李繼忠;和諧社會視閾下的中國農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型研究[D];吉林大學(xué);2011年

10 張百杰;轉(zhuǎn)型期中國群體性事件研究[D];吉林大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉曉杰;和諧社會視閾下農(nóng)村公共領(lǐng)域矛盾及其化解研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

2 孫麗影;幼兒教師課程權(quán)力個案研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

3 張黎;學(xué)校教學(xué)改革的案例研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

4 李鳳陽;思想政治課新課程探究式教學(xué)研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

5 趙楊;研究性學(xué)習(xí)在中職歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

6 夏偉;廣西農(nóng)村中小學(xué)體育教師非學(xué)歷培訓(xùn)的研究與對策[D];廣西師范學(xué)院;2010年

7 石杰;廣西高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的構(gòu)建研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

8 譚嘯;湘中南地區(qū)農(nóng)村初中學(xué)校體育發(fā)展的影響因素及對策研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

9 張燕;大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新衡論[D];浙江理工大學(xué);2010年

10 唐寶盛;合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在普通高校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 周作宇;;論高等教育中的經(jīng)濟(jì)主義傾向[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2008年02期

2 李培林;;處在社會轉(zhuǎn)型時期的中國[J];國際社會科學(xué)雜志(中文版);1993年03期

3 王雅林;“社會轉(zhuǎn)型”理論的再構(gòu)與創(chuàng)新發(fā)展[J];江蘇社會科學(xué);2000年02期

4 陳云愷;論培育人性的教育[J];教育科學(xué);2003年02期

5 包心鑒;試論當(dāng)代中國發(fā)展的轉(zhuǎn)型性實質(zhì)[J];南京社會科學(xué);1997年05期

6 顧明遠(yuǎn);;解放思想,30年教育成就斐然[J];中國教育學(xué)刊;2008年06期

7 孫正聿;塑造和引導(dǎo)新的時代精神——面向新千年的馬克思哲學(xué)[J];中國社會科學(xué);2001年05期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 中共廣東省南海市委書記　鄧耀華;[N];光明日報;2002年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 藍(lán)維;現(xiàn)代教育、主體教育、素質(zhì)教育在學(xué)校教育中的整合[J];首都師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2001年05期

2 ;《當(dāng)代中國教育文萃》征稿啟事[J];中學(xué)理科(上旬);2008年03期

3 ;《當(dāng)代中國教育論壇》征稿啟事[J];輔導(dǎo)員;2006年06期

4 ;《當(dāng)代中國教育文萃》征稿啟事[J];遼寧教育;2007年05期

5 ;《當(dāng)代中國教育文萃》征稿啟事[J];輔導(dǎo)員;2008年05期

6 ;《當(dāng)代中國教育文萃》征稿啟事[J];江蘇教育;2008年20期

7 ;《當(dāng)代中國教育文萃》征稿啟事[J];輔導(dǎo)員;2009年06期

8 ;《當(dāng)代中國教育文萃》征稿啟事[J];廣西教育;2009年14期

9 劉嘉;主體教育、素質(zhì)教育、健康教育在學(xué)校體育中的整合[J];哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報;2003年01期

10 ;《當(dāng)代中國教育文論》征稿[J];中學(xué)生物教學(xué);2010年09期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 秦杉皓;;開放教育在現(xiàn)代教育環(huán)境中的發(fā)展[A];跨世紀(jì)園丁工程論叢[C];2000年

2 朱鵬;;澳門現(xiàn)代教育發(fā)展三十年[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（14）——中國地方教育史研究（含民族教育等）[C];2009年

3 安玲玲;寇祥明;;貼心·愛心[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（山東卷）[C];2010年

4 桑新民;;現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論創(chuàng)新研究[A];中國電化教育協(xié)會2002年年會論文集[C];2002年

5 鐘若娥;;家庭教育——現(xiàn)代教育中不可分割的一部分[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第一卷）[C];2005年

6 劉英學(xué);;安全工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索與實踐[A];全面建設(shè)小康社會：中國科技工作者的歷史責(zé)任——中國科協(xié)2003年學(xué)術(shù)年會論文集（下）[C];2003年

7 徐以驊;;卜舫濟(jì)自述[A];近代中國（第六輯）[C];1996年

8 ;后記[A];《新時代的腳步聲》之五——現(xiàn)代教育新論[C];2002年

9 王昶;;基于理性的自由表現(xiàn)——青島嶗山職教中心設(shè)計理念[A];山東建筑學(xué)會成立50周年優(yōu)秀論文集[C];2003年

10 郭樹森;龍迪勇;;傳統(tǒng)書院與現(xiàn)代教育[A];中國書院論壇[3][C];2002年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 曉君;現(xiàn)代教育的悲哀[N];保定日報;2005年

2 羊中興;小學(xué)而大遺的現(xiàn)代教育[N];人民政協(xié)報;2003年

3 姜義華（復(fù)旦大學(xué)教授）;建成現(xiàn)代教育中心強(qiáng)化服務(wù)水平[N];聯(lián)合時報;2005年

4 張童;將現(xiàn)代教育進(jìn)行到底[N];中國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)導(dǎo)報;2000年

5 潘鴻彬 記者 夏澤平;注重現(xiàn)代教育 提高辦學(xué)質(zhì)量[N];安徽經(jīng)濟(jì)報;2010年

6 顧今;現(xiàn)代教育的使命:培養(yǎng)現(xiàn)代人格[N];天津教育報;2010年

7 謝泳;大學(xué)的自由[N];社會科學(xué)報;2003年

8 別志雷;“教師難忍奇思怪想”揭開了什么謎底[N];河北日報;2010年

9 湖北省巴東縣第三高級中學(xué) 譚德江;信息技術(shù)對現(xiàn)代教育的影響[N];學(xué)知報;2011年

10 記者 王更;市委老干部局拓展老年現(xiàn)代教育[N];石家莊日報;2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 姚遠(yuǎn)峰;尋求意義：現(xiàn)代教育之轉(zhuǎn)型[D];華東師范大學(xué);2003年

2 楊一鳴;教育與時間[D];南京師范大學(xué);2003年

3 方建鋒;論現(xiàn)代教育中的實質(zhì)非理性現(xiàn)象[D];華東師范大學(xué);2005年

4 薛忠祥;當(dāng)代中國教育的應(yīng)有價值取向研究[D];山東師范大學(xué);2009年

5 原青林;“教育活化石”的考釋[D];南京師范大學(xué);2005年

6 張香蘭;從實體到過程：現(xiàn)代教育的思維轉(zhuǎn)向[D];山東師范大學(xué);2007年

7 傅瑩;中國20世紀(jì)上半葉文學(xué)概論的發(fā)軔與演變[D];暨南大學(xué);2002年

8 曾水兵;從單向性到整體性：人學(xué)觀轉(zhuǎn)變與現(xiàn)代教育路向探索[D];東北師范大學(xué);2008年

9 盧旭;教育的現(xiàn)代性解讀[D];華中師范大學(xué);2009年

10 張平海;中國教育早期現(xiàn)代化研究[D];華東師范大學(xué);2001年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李小紅;“主體教育實驗研究”之研究[D];四川師范大學(xué);2001年

2 陳枚珠;論學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展[D];華中師范大學(xué);2007年

3 賀雙艷;論中國人的現(xiàn)代化與現(xiàn)代教育的發(fā)展[D];西南師范大學(xué);2003年

4 蔡志榮;惲代英現(xiàn)代教育改造思想研究[D];華中師范大學(xué);2005年

5 鄭煒君;批判理論觀照下的現(xiàn)代教育[D];華南師范大學(xué);2005年

6 謝錦霞;現(xiàn)代教育的合理性研究[D];華南師范大學(xué);2004年

7 高潔;老子的教育思想及對現(xiàn)代教育的啟示[D];河北科技大學(xué);2010年

8 徐子敏;西藏寺院宗教教育及其對現(xiàn)代教育的影響研究[D];蘇州大學(xué);2000年

9 楊洪濤;從宋代筆記小說看宋代科舉制度下的社會心態(tài)[D];曲阜師范大學(xué);2006年

10 陳運昭;論主體教育理念下的潛江園林高中人本管理[D];華中師范大學(xué);2007年

  本文關(guān)鍵詞：論當(dāng)代中國教育的雙重轉(zhuǎn)型，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：451711