本文關(guān)鍵詞：“濡化”與“涵化”:中國(guó)教育學(xué)內(nèi)涵更新的機(jī)制探尋，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：借用"濡化"和"涵化"這一對(duì)文化學(xué)概念,分析了中國(guó)教育學(xué)的內(nèi)涵更新機(jī)制:中國(guó)教育學(xué)系統(tǒng)內(nèi)的傳承與更新的主要方式是"在遺傳中變異",與他學(xué)科、別國(guó)教育學(xué)之間的播化與互動(dòng)則主要是"有選擇地滋養(yǎng)"。然而,我們需要超越這種縱橫二分模式,探索學(xué)科傳承與播化相互作用的復(fù)雜機(jī)制,走出一條中國(guó)教育學(xué)發(fā)展的獨(dú)特道路。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所;
【關(guān)鍵詞】： 中國(guó)教育學(xué) 內(nèi)涵更新機(jī)制 “濡化”和“涵化”
【基金】：作者主持的教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)基地重大項(xiàng)目“基于義務(wù)教育階段學(xué)校轉(zhuǎn)型性變革的素質(zhì)教育區(qū)域性推廣研究”(08JJD880242)階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：G40
【正文快照】： “濡化”與“涵化”,是文化傳播與生成的核心機(jī)制。所謂文化,按照最一般的定義,“文化或文明是一個(gè)復(fù)雜的整體,它包括知識(shí)、信仰、藝術(shù)、道德、法律、風(fēng)俗以及作為社會(huì)成員的人所具有的其他一切能力和習(xí)慣�！雹倩蛘邔⑽幕瘎�(dòng)態(tài)地理解為一個(gè)過(guò)程,“文化是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程”、“是

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本文編號(hào)：448833