本文關(guān)鍵詞：中職生心理問(wèn)題及干預(yù)方式研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本課題研究旨在青少年心理健康教育理論的指導(dǎo)下,將視角界定在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育問(wèn)題上,希望通過(guò)研究,在借鑒國(guó)外青少年心理健康教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,針對(duì)我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際,提出適應(yīng)當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生身心特點(diǎn)的學(xué)校心理健康干預(yù)的建議。 本文對(duì)中職生心理干預(yù)方式進(jìn)行了系統(tǒng)研究,其結(jié)構(gòu)和內(nèi)容主要包括一下幾個(gè)方面： 第一、二章,緒論和研究理論。主要是介紹了本文的研究意義、研究方法與研究?jī)?nèi)容。在參閱大量國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)學(xué)生心理健康的研究進(jìn)行了梳理。 第三章,職校生心理健康現(xiàn)狀分析。通過(guò)對(duì)目前上海市中職生現(xiàn)狀作了總結(jié)和概括,發(fā)現(xiàn)心理健康是一個(gè)極為復(fù)雜的動(dòng)態(tài)過(guò)程,包括許多相對(duì)獨(dú)立的特質(zhì)。筆者通過(guò)對(duì)所在國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專某中職校的學(xué)生調(diào)查訪談中發(fā)現(xiàn)中職學(xué)生在心理健康方面的問(wèn)題呈多樣化、復(fù)雜化。影響比較大的有以下幾個(gè)方面：厭學(xué)心理、人際障礙、社會(huì)壓力、情感困惑、消極情堵。 第四章,職校學(xué)生心理問(wèn)題的原因分析。在訪談的基礎(chǔ)上,對(duì)中職校學(xué)生心理問(wèn)題的成因進(jìn)行分析。通過(guò)進(jìn)一步了解,發(fā)現(xiàn)影響其心理健康,造成心理障礙的因素也是復(fù)雜多樣的,造成中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生出現(xiàn)心理健康問(wèn)題的原因是多方面的,但主要的是社會(huì)影響、家庭環(huán)境和教師的教育方法等。它反映了社會(huì)、家庭及學(xué)校教育等方面的許多矛盾。 第五章,中職學(xué)生心理問(wèn)題干預(yù)措施研究。筆者結(jié)合自身多年來(lái)從事中職生心理健康教育的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和感受,對(duì)中職生心理輔導(dǎo)進(jìn)行了總結(jié)和初步分析,并提出了如下對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行學(xué)校心理干預(yù)的解決措施,包括：建立心理檔案,建立心理委員制度,團(tuán)體活動(dòng),個(gè)別咨詢,教師培訓(xùn)以及家長(zhǎng)輔導(dǎo)等。 從整個(gè)研究來(lái)看,整個(gè)研究堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,定性研究與定量分析相結(jié)合,通過(guò)現(xiàn)狀、成因分析、對(duì)策建議這幾個(gè)切入點(diǎn)來(lái)全面深人剖析中職學(xué)生心理,進(jìn)而由特殊到一般,得出具有普遍性意義的結(jié)論和解決措施。
【關(guān)鍵詞】：心理干預(yù) 中職學(xué)生 心理問(wèn)題 成因
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-10
• 第一章 緒論10-16
• 第一節(jié) 研究目的與研究意義10-11
• 第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)評(píng)述11-14
• 第三節(jié) 研究?jī)?nèi)容與研究方法14-16
• 第二章 中職生心理健康干預(yù)相關(guān)理論探討16-20
• 第一節(jié) 心理健康相關(guān)概念鑒定16-17
• 第二節(jié) 研究理論依據(jù)17-20
• 第三章 職校生心理健康現(xiàn)狀分析20-27
• 第一節(jié) 中職學(xué)生心理健康狀況調(diào)查20-22
• 第二節(jié) 中職學(xué)生存在的心理問(wèn)題分析22-27
• 第四章 職校學(xué)生心理問(wèn)題的原因分析27-32
• 第一節(jié) 生理因素的影響27-28
• 第二節(jié) 心理因素的影響28-29
• 第三節(jié) 家庭因素的影響29-30
• 第四節(jié) 學(xué)校因素的影響30-31
• 第五節(jié) 其他社會(huì)因素的影響31-32
• 第五章 中職學(xué)生心理問(wèn)題干預(yù)措施研究32-55
• 第一節(jié) 學(xué)校干預(yù)制度32-34
• 第二節(jié) 干預(yù)措施34-55
• 結(jié)論55-56
• 附錄56-71
• 參考文獻(xiàn)71-74
• 后記74

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 岳婷;;積極心理學(xué)視野下軍校心理健康教育初探[J];學(xué)理論;2013年21期

2 王瑤;;新時(shí)期中職生心理健康教育模式探究[J];學(xué)術(shù)論壇;2013年02期

  本文關(guān)鍵詞：中職生心理問(wèn)題及干預(yù)方式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：448683