本文關鍵詞：中學生攻擊性行為與外顯自尊的相關關系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的了解中學生的攻擊行為與外顯自尊相關聯(lián)狀況,為學校及有關部門制定相應的心理健康干預策略提供科學依據(jù)。方法采取多階段分層整群隨機抽樣方法,在安徽、云南、廣東、黑龍江、湖北5省15個城市抽取了初、高中學生共15 738名,進行中國修訂版攻擊性問卷(Buss-W arren Aggression Questionnaire,BWAQ)、Rosenberg自尊量表(Rosenberg Self-esteem Scale,SES)等的問卷調查。結果不同性別學生在攻擊總分及各維度上的差異均有統(tǒng)計學意義。不同年級學生在言語攻擊、間接攻擊、憤怒、敵意、攻擊總分及外顯自尊上差異均有統(tǒng)計學意義;樣本總體外顯自尊與攻擊性行為呈負相關。結論中學生的外顯自尊對攻擊性行為的發(fā)生有著一定的影響。
【作者單位】： 華中科技大學同濟醫(yī)學院公共衛(wèi)生學院兒少衛(wèi)生與婦幼保健學系;
【關鍵詞】： 攻擊 自我概念 精神衛(wèi)生 學生
【基金】：國家自然科學基金資助課題(30972496)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 自尊是心理學中的一個重要概念,Jam es認為自尊=成功(success)/抱負水平(pretension),即個人對于自我價值的感受取決于實際成就與潛在能力的比值[1]。王雪琦等[2]認為自尊是人們對自身價值、長處、重要性、總體的情感上的評價。Solo-mon指出:自尊是個體適應社會文化環(huán)境的心

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本文編號：447613