本文關(guān)鍵詞：教育均衡發(fā)展視域下農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整中存在的問題及對策研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：20世紀(jì)90年代以來,隨著我國九年制義務(wù)教育的逐步普及,教育的均衡發(fā)展已經(jīng)成為我國現(xiàn)代教育發(fā)展的一個重要內(nèi)容。為了促進(jìn)農(nóng)村教育持續(xù)、健康地的均衡發(fā)展,改善農(nóng)村學(xué)校布局中存在的“數(shù)量多、規(guī)模小、辦學(xué)分散”等問題,優(yōu)化教育資源配置,提高農(nóng)村學(xué)校的教育質(zhì)量和學(xué)校的辦學(xué)效益,我國農(nóng)村各地區(qū)開始實(shí)施一系列的學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整工作。在農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整過程中,如何促進(jìn)農(nóng)村教育實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展,成為學(xué)校布局調(diào)整面臨的一個重大課題。 通過實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn),經(jīng)過幾年的實(shí)踐努力,我國農(nóng)村學(xué)校的布局調(diào)整工作已經(jīng)取得了顯著的成效,通過學(xué)校布局調(diào)整,確實(shí)解決了一些農(nóng)村學(xué)校教育中面臨的問題,使得學(xué)校教育資源的配置更加合理,學(xué)校規(guī)模效益和教育質(zhì)量得到了顯著提高,并且在一定程度上促進(jìn)了區(qū)域內(nèi)教育的均衡發(fā)展。但在取得這些成績的同時(shí),一些地方由于布局調(diào)整的失當(dāng)也給我國農(nóng)村教育的發(fā)展帶來了一些新的不均衡,突出地表現(xiàn)在失學(xué)率和輟學(xué)率的增加造成了學(xué)生受教育機(jī)會的不均衡、校際間差距的進(jìn)一步擴(kuò)大導(dǎo)致校際間教育發(fā)展的新的不均衡、家庭教育的缺失造成教育發(fā)展的不均衡、鄉(xiāng)村文化缺失和民族文化危機(jī)造成文化發(fā)展的不均衡等幾個方面。造成這一不均衡狀況的原因主要有以下幾個方面：部分農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校布局調(diào)整缺乏科學(xué)合理的規(guī)劃與實(shí)施；學(xué)校教育資源的有限性和教育資源配置失衡；學(xué)校布局調(diào)整忽視了家庭教育的重要性；沒有正確認(rèn)識學(xué)校、農(nóng)村教育和農(nóng)村文化間的關(guān)系。據(jù)此,筆者提出了解決我國目前農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整中產(chǎn)生的不均衡發(fā)展現(xiàn)狀的對策：首先,科學(xué)地制定和實(shí)施我國農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃；其次,做好學(xué)校布局調(diào)整中的資源管理與配置工作；第三,正確認(rèn)識和慎重調(diào)整農(nóng)村村辦學(xué)校和教學(xué)點(diǎn),加強(qiáng)校點(diǎn)建設(shè)；第四,建立相應(yīng)的教育補(bǔ)償機(jī)制,減輕農(nóng)民的教育負(fù)擔(dān)；第五,重視并加強(qiáng)農(nóng)村家庭教育：第六,大力發(fā)展農(nóng)村文化與民族文化教育。
【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村學(xué)校 布局調(diào)整 教育均衡 均衡發(fā)展
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G521
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 緒論7-18
• (一) 問題的提出7-9
• (二) 相關(guān)研究綜述9-16
• (三) 研究思路、內(nèi)容與方法16-17
• (四) 研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)17-18
• 一、我國農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整造成的新的不均衡發(fā)展?fàn)顩r18-25
• (一) 失學(xué)率、輟學(xué)率的增加造成學(xué)生受教育機(jī)會的不均衡18-20
• (二) 校際間差距的進(jìn)一步擴(kuò)大導(dǎo)致校際間教育發(fā)展的新的不均衡20-21
• (三) 家庭教育的缺失造成教育發(fā)展的不均衡21-23
• (四) 農(nóng)村文化缺失和民族文化危機(jī)造成文化發(fā)展的不均衡23-25
• 二、造成這些不均衡發(fā)展?fàn)顩r的原因分析25-31
• (一) 部分農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校布局調(diào)整缺乏科學(xué)合理的規(guī)劃與實(shí)施25-26
• (二) 教育資源的有限性和教育資源配置失衡26-27
• (三) 學(xué)校布局調(diào)整忽視了家庭教育的重要性27-28
• (四) 對農(nóng)村教育、農(nóng)村文化與學(xué)校間的關(guān)系缺乏正確認(rèn)識28-31
• 三、解決農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整中不均衡發(fā)展?fàn)顩r的對策及建議31-41
• (一) 科學(xué)制定和實(shí)施農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃31-33
• (二) 合理地配置我國農(nóng)村教育資源33-35
• (三) 正確認(rèn)識和慎重調(diào)整村辦學(xué)校和教學(xué)點(diǎn),加強(qiáng)校點(diǎn)建設(shè)35-37
• (四) 建立相應(yīng)的補(bǔ)償機(jī)制,減輕農(nóng)民的教育負(fù)擔(dān)37
• (五) 重視并加強(qiáng)家庭教育37-39
• (六) 加強(qiáng)農(nóng)村文化和民族文化教育建設(shè)39-41
• 結(jié)語41-42
• 參考文獻(xiàn)42-47
• 附錄47-54
• 致謝54

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 隋東旭;崔健;;論學(xué)校布局對體育課程資源快速均衡發(fā)展的作用[J];哈爾濱師范大學(xué)自然科學(xué)學(xué)報(bào);2012年03期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 陳帥;農(nóng)村小學(xué)寄宿學(xué)生生活指導(dǎo)中的問題及對策研究[D];西南大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：教育均衡發(fā)展視域下農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整中存在的問題及對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：444876