本文關(guān)鍵詞：教育智慧:教育理論與實(shí)踐的理想融合，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育理論與實(shí)踐的關(guān)系問(wèn)題是教育界一個(gè)長(zhǎng)久不衰的熱議話題。究其原因,實(shí)乃此問(wèn)題背后隱藏著更為復(fù)雜的歷史背景和現(xiàn)實(shí)原因,致使學(xué)術(shù)界對(duì)此認(rèn)識(shí)模糊。如何讓教育理論與教育實(shí)踐的矛盾走出歷史的陰影,廓清理論的迷霧,擺脫現(xiàn)實(shí)的困惑,是一個(gè)具有時(shí)代性的基本問(wèn)題。本刊從眾多相關(guān)論題中精心篩選了四篇論文,分別從教育理論與實(shí)踐的品質(zhì)、關(guān)系、融合以及大學(xué)理念的實(shí)踐性等維度對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行了深入探討�，F(xiàn)予刊發(fā),以饗讀者。
【作者單位】： 山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 理論與實(shí)踐 教育智慧 智慧型教師 教育活動(dòng) 融合性 教師專業(yè)發(fā)展 教育實(shí)踐 教育理論研究 實(shí)踐性知識(shí) 教師教育
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 有關(guān)“教育智慧”的研究由來(lái)已久。最早把智慧引入教育議題的是赫爾巴特。1802年,他在首次關(guān)于教育的演講中說(shuō):“關(guān)于你究竟是一名優(yōu)秀的教育者還是拙劣的教育者的這個(gè)問(wèn)題非常簡(jiǎn)單:你是否發(fā)展了一種機(jī)智感(a sense of tact)呢?”[1]此處的機(jī)智感即為教育智慧的表現(xiàn)形式。“

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 陳向明;實(shí)踐性知識(shí):教師專業(yè)發(fā)展的知識(shí)基礎(chǔ)[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2003年01期

2 徐繼存;論教學(xué)智慧及其養(yǎng)成[J];西北師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年01期

3 王g

本文編號(hào)：444849