本文關(guān)鍵詞：自我管理——教師可持續(xù)發(fā)展的有效途徑，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教師的自我管理是一個(gè)多維度、多層面的概念,理解教師的自我管理,應(yīng)認(rèn)識(shí)如下幾對(duì)關(guān)系:自我管理與組織管理的關(guān)系;自我管理與學(xué)生自我管理的關(guān)系;自我管理與教師專業(yè)發(fā)展階段的關(guān)系;自我管理與教師發(fā)展動(dòng)力的關(guān)系。促進(jìn)教師的自我管理,應(yīng)從學(xué)校和教師個(gè)體兩個(gè)層面展開:多角度激勵(lì)教師;創(chuàng)建有利于教師自我管理的組織文化;制度保障;正確認(rèn)識(shí)自我;重視時(shí)間管理;"做好"教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 教師 自我管理 自我發(fā)展
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 隨著教師在學(xué)校變革中主體性地位的不斷增強(qiáng)，自上而下的、“他律”的規(guī)范管理顯然已不適應(yīng)教師發(fā)展的需求，，作為對(duì)教師規(guī)范管理的補(bǔ)充和超越，追求教師自我管理的理念也逐漸被學(xué)界認(rèn)同。但教師的自我管理意味著什么?教師的自我管理和教師的專業(yè)發(fā)展關(guān)系如何?通過哪些途徑能

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