本文關(guān)鍵詞：教育均衡發(fā)展背景下義務(wù)教育教師流動實證研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育均衡發(fā)展是義務(wù)教育改革和發(fā)展的主旋律,落實教育均衡發(fā)展戰(zhàn)略,義務(wù)教育教師流動是一項重要舉措。因此,對義務(wù)教育教師流動狀況調(diào)查研究,總結(jié)義務(wù)教育教師流動狀況及其特點,可以為政府和教育行政部門制定義務(wù)教育教師流動制度和政策提供理論支撐和實踐參考。 文章在借鑒國內(nèi)外研究成果和實踐的基礎(chǔ)上,運用實證研究方法,對5所學(xué)校的250位義務(wù)教育教師進行問卷調(diào)查,重點了解義務(wù)教育教師流動現(xiàn)狀、流動動機、對教師流動所持的態(tài)度以及對政府和教育行政部門出臺義務(wù)教育教師流動政策的看法。并通過SPSS軟件進行分析,著重分析城市教師和農(nóng)村教師、小學(xué)教師和初中教師的流動動機、流動態(tài)度以及相關(guān)流動政策的看法等方面差異。 研究表明,義務(wù)教育教師流向較為單一,大多是從農(nóng)村學(xué)校流向城鎮(zhèn)學(xué)校。流動的原因主要是城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校教師們待遇不平等、教師的績效考核評價制度不合理、學(xué)校管理體制不民主、城鄉(xiāng)學(xué)校教學(xué)硬件以及生源質(zhì)量相差太大、教師個人家庭等一些因素。因此,年輕教師和農(nóng)村教師具有強流動動機,期望有相應(yīng)的強有力的政策出臺,引導(dǎo)和規(guī)范義務(wù)教育教師向農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校流動。 針對義務(wù)教育教師流動的現(xiàn)實,要加強義務(wù)教育教師流動的政策引導(dǎo),鼓勵并強制義務(wù)教育教師向農(nóng)村學(xué)校流動；要優(yōu)化義務(wù)教育資源配置,完善義務(wù)教育教師保障體系,縮小城鄉(xiāng)學(xué)校差距；要構(gòu)建多向、輪換、定期的流動機制,建立檢驗教師流動政策執(zhí)行效果的考核評估體系,加強中小學(xué)教師流動管理的對策,促進教師合理流動,落實教育均衡發(fā)展戰(zhàn)略。
【關(guān)鍵詞】：教育均衡發(fā)展 義務(wù)教育 教師流動
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G525.1
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-9
• 第一章 引論9-22
• 第一節(jié) 選題背景9-11
• 一、推進教育均衡發(fā)展的需要9-10
• 二、義務(wù)教育的本質(zhì)決定了教育需要均衡發(fā)展10
• 三、教師逆意流動現(xiàn)象嚴重10-11
• 第二節(jié) 研究意義11
• 一、理論意義11
• 二、實踐意義11
• 第三節(jié) 概念界定11-12
• 一、教師流動11-12
• 二、教育均衡12
• 第四節(jié) 文獻綜述12-20
• 一、國內(nèi)研究動態(tài)12-18
• 二、國外研究動態(tài)18-20
• 三、研究簡評20
• 第五節(jié) 研究思路與方法20-22
• 一、研究思路20-21
• 二、研究方法21-22
• 第二章 教育均衡發(fā)展與義務(wù)教育教師流動的關(guān)系22-27
• 第一節(jié) 教育均衡發(fā)展要求義務(wù)教育教師流動22-24
• 一、教育均衡發(fā)展要求提供師資保障22-23
• 二、教育均衡發(fā)展要求促進師資隊伍均衡配置23-24
• 第二節(jié) 義務(wù)教育教師流動是教育均衡發(fā)展的必要條件24-27
• 一、優(yōu)化義務(wù)教育師資隊伍結(jié)構(gòu)是教育均衡發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急24
• 二、實行教師流動是促進教育均衡發(fā)展的有效途徑24-25
• 三、教師合理流動是促進教育均衡發(fā)展的重要支撐25-27
• 第三章 義務(wù)教育教師流動的現(xiàn)狀調(diào)查及原因分析27-45
• 第一節(jié) 義務(wù)教育教師流動的現(xiàn)狀調(diào)查27-35
• 一、調(diào)查設(shè)計27-30
• 二、調(diào)查結(jié)果30-35
• 第二節(jié) 義務(wù)教育教師流動影響因素35-41
• 一、教師基本個人信息與教師流動態(tài)度的方差分析35-38
• 二、教師基本個人信息與教師流動原因的方差分析38-39
• 三、教師基本個人信息與教師對流動政策的方差分析39-41
• 第三節(jié) 教師流動調(diào)查結(jié)果探討41-45
• 一、義務(wù)教育教師流動現(xiàn)狀探討41-42
• 二、教師流動影響因素探討42-43
• 三、教師流動調(diào)查結(jié)果的理論探討43-45
• 第四章 規(guī)范義務(wù)教育教師合理流動的對策思考45-59
• 第一節(jié) 加強義務(wù)教育教師流動的政策引導(dǎo)45-48
• 一、科學(xué)制定義務(wù)教育教師流動政策45-46
• 二、堅持鼓勵性政策和強制性政策相結(jié)合46-47
• 三、將義務(wù)教育教師流動政策落實到實處47-48
• 第二節(jié) 完善義務(wù)教育教師流動保障體系48-52
• 一、加強農(nóng)村學(xué)�；A(chǔ)建設(shè)48-50
• 二、保障流向農(nóng)村教師權(quán)益50-51
• 三、改革義務(wù)教育教師編制制度51-52
• 第三節(jié) 構(gòu)建義務(wù)教育教師流動體制與機制52-59
• 一、理順義務(wù)教育教師流動管理權(quán)限52-53
• 二、明確義務(wù)教育教師流動運行機制53-54
• 三、推行城鄉(xiāng)義務(wù)教育教師輪崗機制54-55
• 四、強化義務(wù)教育教師流動獎懲機制55-56
• 五、建立義務(wù)教育教師流動評估機制56-59
• 結(jié)語59-60
• 參考文獻60-63
• 附錄I 義務(wù)教育教師流動調(diào)查問卷63-67
• 附錄Ⅱ 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文與課題研究67-68
• 后記68-70

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 陳建超;;縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校際交流探析——以福建省教育改革試點項目為例[J];教育與考試;2012年04期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 李文維;農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育教師隊伍補充機制問題研究[D];西南大學(xué);2013年

2 周紅波;湖南省普通中學(xué)校長流動機制研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

3 田文君;民族地區(qū)義務(wù)教育教師流動機制研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

4 龐曉青;農(nóng)村中小學(xué)初任教師流動敘事研究[D];河南大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：教育均衡發(fā)展背景下義務(wù)教育教師流動實證研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：442576