本文關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)一體化背景下基礎(chǔ)教育階段學(xué)生培養(yǎng)制度的探討，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在城鄉(xiāng)一體化背景下,我國(guó)當(dāng)前的教育制度迫切需要作出相應(yīng)的改變,以實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡、和諧、共同發(fā)展。教育應(yīng)當(dāng)以人為本,教育體制改革的核心便是改革學(xué)生培養(yǎng)制度�，F(xiàn)階段,對(duì)農(nóng)村學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)"新型農(nóng)民",并且在培養(yǎng)方式和質(zhì)量保障上都與城市學(xué)生有較大差距,在城鄉(xiāng)一體化背景下,農(nóng)村學(xué)生也應(yīng)該被培養(yǎng)成"合格公民"。應(yīng)利用農(nóng)村資源的優(yōu)勢(shì)開發(fā)校本課程,城鄉(xiāng)合作展開教學(xué)、教研活動(dòng),在兼顧農(nóng)村地區(qū)特點(diǎn)的前提下,建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。從而更好地實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化的目標(biāo),縮小城鄉(xiāng)差距,促進(jìn)城市學(xué)生、流動(dòng)學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生各自的全面發(fā)展。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 城鄉(xiāng)一體化 學(xué)生培養(yǎng)制度 教育公平
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助 北京市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重大課題“城市化進(jìn)程中的教育發(fā)展問題研究” 北京師范大學(xué)自主科研基金重大項(xiàng)目“構(gòu)建城鄉(xiāng)一體化的教育體制機(jī)制研究”的階段性成果
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 隨著工業(yè)化和城市化的不斷推進(jìn),我國(guó)原有的現(xiàn)代工業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)并存的二元結(jié)構(gòu),開始逐漸朝城鄉(xiāng)一元的現(xiàn)代化結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。有學(xué)者指出,現(xiàn)階段我國(guó)的城鄉(xiāng)一體化,本質(zhì)上是我國(guó)城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)下由地方政府主導(dǎo)的強(qiáng)制性制度創(chuàng)新。[1]與城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)結(jié)構(gòu)相對(duì)應(yīng),教育在城鄉(xiāng)間也

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【相似文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)一體化背景下基礎(chǔ)教育階段學(xué)生培養(yǎng)制度的探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：435381