本文關(guān)鍵詞：基于手機(jī)二維碼技術(shù)的創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著信息社會的發(fā)展,二維碼技術(shù)作為一種全新的自動識別技術(shù),因其不可替代的功能和優(yōu)勢被越來越多的應(yīng)用于生活的方方面面。近幾年,中國數(shù)量龐大的移動用戶正逐步接觸手機(jī)二維碼技術(shù)帶來的全新體驗(yàn)。在手機(jī)二維碼的推廣應(yīng)用中,不論是教育專家,還是教育用戶,都對手機(jī)二維碼技術(shù)能否推廣應(yīng)用到教育領(lǐng)域充滿了期待。在這個(gè)背景下,國內(nèi)外眾多學(xué)者對手機(jī)二維碼技術(shù)的教育應(yīng)用進(jìn)行了積極的研究和探討。本論文是在國內(nèi)外研究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索手機(jī)二維碼技術(shù)應(yīng)用于教育的有效方法與途徑。 本論文通過對手機(jī)二維碼技術(shù)的文獻(xiàn)調(diào)研,對二維碼及手機(jī)二維碼技術(shù)進(jìn)行了概述,并對手機(jī)二維碼的發(fā)展?fàn)顩r與教育應(yīng)用的可行性進(jìn)行了深入剖析。結(jié)合國內(nèi)外對基于創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐,分析了二維碼技術(shù)如何應(yīng)用于教育領(lǐng)域。本文針對不同類型的創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動進(jìn)行了深入分析,并提供了相應(yīng)的設(shè)計(jì)案例,同時(shí)結(jié)合實(shí)際,設(shè)計(jì)出了一個(gè)基于手機(jī)二維碼的創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動,針對該活動提出了未來可行的建議。最后,研究意在表明,手機(jī)二維碼作為構(gòu)建移動學(xué)習(xí)環(huán)境的媒介與創(chuàng)設(shè)泛在教育環(huán)境的有效途徑必將在創(chuàng)新教育領(lǐng)域得到巨大發(fā)展。 本論文第一章主要介紹了選題背景及意義,進(jìn)行了相關(guān)概念界定,并簡要介紹了維碼技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀。第二章對二維碼與手機(jī)二維碼技術(shù)進(jìn)行了概述。第三章從手機(jī)維碼業(yè)務(wù)發(fā)展?fàn)顩r、手機(jī)二維碼應(yīng)用對教育的影響以及手機(jī)二維碼支持創(chuàng)新教育三個(gè)方面進(jìn)行了手機(jī)二維碼技術(shù)的教育應(yīng)用分析。第四章從應(yīng)用手機(jī)二維碼驅(qū)動社會化情境學(xué)習(xí)、應(yīng)用二維碼媒介構(gòu)建STS泛在學(xué)習(xí)環(huán)境以及應(yīng)用手機(jī)二維碼創(chuàng)新校園學(xué)習(xí)活動三方面進(jìn)行了基于手機(jī)二維碼技術(shù)的創(chuàng)新學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。第五章是本論文的研究結(jié)論與展望。 通過研究,可以得出,手機(jī)二維碼技術(shù)可以應(yīng)用于創(chuàng)新教育領(lǐng)域并具有很大發(fā)展前景；手機(jī)二維碼技術(shù)對于驅(qū)動社會化情境學(xué)習(xí)、構(gòu)建泛在教育環(huán)境、促進(jìn)校園創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動的開展具有重大的作用。 本研究的創(chuàng)新之處在于基于對手機(jī)二維碼的文獻(xiàn)調(diào)研與詳細(xì)分析,初步探索了手機(jī)二維碼應(yīng)用于教育領(lǐng)域的可行性,并結(jié)合相應(yīng)的設(shè)計(jì)案例與具體實(shí)際,初步分析了手機(jī)二維碼在教育應(yīng)用中所起的作用與應(yīng)用效果。此外,本研究所設(shè)計(jì)的校園創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動,對手機(jī)二維碼技術(shù)應(yīng)用于校園創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動的可行性進(jìn)行了初步探索,為手機(jī)二維碼技術(shù)應(yīng)用于創(chuàng)新學(xué)習(xí)提供了思路和有效的方法。 本論文采用文獻(xiàn)分析法、比較分析法、案例研究法、基于設(shè)計(jì)的研究、訪談法等教育技術(shù)研究方法。
【關(guān)鍵詞】：手機(jī)二維碼 創(chuàng)新學(xué)習(xí) 泛在學(xué)習(xí)環(huán)境 學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 目錄6-8
• 圖目錄8-10
• 表目錄10-11
• 第一章 緒論11-21
• 第一節(jié) 問題提出及研究意義11-12
• 一、選題的緣起11
• 二、研究意義與研究思路11-12
• 第二節(jié) 相關(guān)概念界定12-16
• 一、手機(jī)二維碼12-14
• 二、創(chuàng)新學(xué)習(xí)14-16
• 第三節(jié) 二維碼技術(shù)的發(fā)展及現(xiàn)狀16-21
• 一、國外二維碼技術(shù)發(fā)展歷程及研究現(xiàn)狀16-18
• 二、國內(nèi)二維碼技術(shù)發(fā)展歷程及研究現(xiàn)狀18-21
• 第二章 二維碼與手機(jī)二維碼技術(shù)概述21-47
• 第一節(jié) 二維碼技術(shù)概述21-32
• 一、二維碼的技術(shù)特點(diǎn)21-26
• 二、二維碼的分類與產(chǎn)權(quán)26-30
• 三、二維碼的識讀設(shè)備30-31
• 四、二維碼的應(yīng)用領(lǐng)域31-32
• 第二節(jié) 手機(jī)二維碼技術(shù)及其應(yīng)用32-47
• 一、手機(jī)二維碼技術(shù)分析32-34
• 二、手機(jī)二維碼分類簡介34-38
• 三、手機(jī)二維碼在各國的應(yīng)用38-47
• 第三章 手機(jī)二維碼技術(shù)的教育應(yīng)用分析47-65
• 第一節(jié) 手機(jī)二維碼業(yè)務(wù)發(fā)展?fàn)顩r分析47-55
• 一、我國手機(jī)二維碼業(yè)務(wù)發(fā)展?fàn)顩r47-53
• 二、我國手機(jī)二維碼應(yīng)用發(fā)展趨勢53-55
• 第二節(jié) 手機(jī)二維碼應(yīng)用對教育的影響55-58
• 一、無線網(wǎng)技術(shù)的教育應(yīng)用55-56
• 二、"手機(jī)二維碼+無線網(wǎng)絡(luò)"泛在教育環(huán)境56-57
• 三、手機(jī)二維碼技術(shù)影響泛在學(xué)習(xí)成效57-58
• 第三節(jié) 手機(jī)二維碼技術(shù)與創(chuàng)新教育58-65
• 一、手機(jī)二維碼支持創(chuàng)新教育的理論基礎(chǔ)59-61
• 二、手機(jī)二維碼支持創(chuàng)新教育的需求分析61-64
• 三、手機(jī)二維碼支持創(chuàng)新教育的方法分析64-65
• 第四章 基于手機(jī)二維碼技術(shù)的創(chuàng)新學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)65-88
• 第一節(jié) 應(yīng)用手機(jī)二維碼驅(qū)動社會化情境學(xué)習(xí)65-72
• 一、手機(jī)二維碼與情境學(xué)習(xí)65-66
• 二、社會情境學(xué)習(xí)案例分析66-70
• 三、社會情境學(xué)習(xí)案例評價(jià)70-72
• 第二節(jié) 應(yīng)用二維碼媒介構(gòu)建STS泛在學(xué)習(xí)環(huán)境72-83
• 一、二維碼作為構(gòu)建移動學(xué)習(xí)的媒介72-73
• 二、STS移動學(xué)習(xí)應(yīng)用案例分析73-81
• 三、二維碼技術(shù)應(yīng)用的案例評價(jià)81-83
• 第三節(jié) 應(yīng)用手機(jī)二維碼創(chuàng)新校園學(xué)習(xí)活動83-88
• 一、手機(jī)二維碼在校園創(chuàng)新學(xué)習(xí)中的應(yīng)用83-84
• 二、校園創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)案例84-86
• 三、當(dāng)前應(yīng)用存在的問題與建議86-88
• 第五章 研究結(jié)論與展望88-90
• 第一節(jié) 研究的結(jié)論88
• 第二節(jié) 研究的創(chuàng)新點(diǎn)88
• 第三節(jié) 研究的不足與展望88-90
• 一、研究的不足88-89
• 二、展望89-90
• 參考文獻(xiàn)90-92
• 在校期間的研究成果及發(fā)表的論文92-93
• 致謝93

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉虹嬌;基于移動終端的二維碼教材設(shè)計(jì)[D];華東師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：基于手機(jī)二維碼技術(shù)的創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：434644