本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者特征和學(xué)習(xí)支持服務(wù)的實(shí)證研究——以北京、河北、湖南等八省市“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”試點(diǎn)為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育部2004年啟動(dòng)的"一村一名大學(xué)生計(jì)劃",旨在為農(nóng)村培養(yǎng)"留得住,用得上"的技術(shù)和管理人才。為促進(jìn)該項(xiàng)目的持續(xù)健康發(fā)展,為農(nóng)村遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)支持服務(wù),本研究采用問卷調(diào)查的方法,以北京、河北、湖南、浙江、福建等八省市的"一村一名大學(xué)生計(jì)劃"的學(xué)習(xí)者為樣本,對(duì)農(nóng)村遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的來源、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等學(xué)習(xí)者特征以及學(xué)習(xí)支持服務(wù)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研。研究表明,"一村一名大學(xué)生計(jì)劃"在六年多的實(shí)施過程中取得了很大成效,但同時(shí)也暴露出一些亟待解決的困難和問題。針對(duì)這些困難和問題,本研究提出了四點(diǎn)建議:換位思考農(nóng)村遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者;專業(yè)和課程設(shè)置應(yīng)契合農(nóng)村遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者需求;進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)支持服務(wù);加快考核和評(píng)價(jià)方式的改革。
【作者單位】： 中央廣播電視大學(xué)學(xué)習(xí)支持服務(wù)中心;中央廣播電視大學(xué)農(nóng)醫(yī)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 一村一名大學(xué)生計(jì)劃 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者特征 學(xué)習(xí)支持服務(wù)
【基金】：教育部“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”試點(diǎn)項(xiàng)目階段性成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言為探索通過遠(yuǎn)程教育將高等教育資源送到鄉(xiāng)村的人才培養(yǎng)模式,2004年,教育部啟動(dòng)了“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”(以下簡(jiǎn)稱“一村一”),旨在為農(nóng)村培養(yǎng)“留得住、用得上”的技術(shù)和管理人才。“一村一”由中央廣播電視大學(xué)組織實(shí)施,截至2010年秋季,已有42所省級(jí)電大及其所屬的1

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本文編號(hào)：431879