本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的隱性知識(shí)轉(zhuǎn)移研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著個(gè)人電腦的普及,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為人們一種重要的學(xué)習(xí)方式和獲取知識(shí)的途徑。知識(shí)可以分為顯性知識(shí)和隱性知識(shí)兩種,后者被認(rèn)為是創(chuàng)新活動(dòng)的動(dòng)力之源。我國(guó)正在大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育事業(yè),建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家,研究網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的隱性知識(shí)轉(zhuǎn)移有重要的理論意義和實(shí)踐意義。 本文主要采用文獻(xiàn)研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等研究方法。文中首先總結(jié)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和隱性知識(shí)轉(zhuǎn)移研究領(lǐng)域的最新成果和理論基礎(chǔ)。然后分析了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中隱性知識(shí)轉(zhuǎn)移的過程及其影響因素。最后對(duì)建設(shè)隱性知識(shí)轉(zhuǎn)移友好型的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)做出了切合實(shí)際的改進(jìn)。 本文提出了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中隱性知識(shí)轉(zhuǎn)移的模型,將其分為三個(gè)階段:發(fā)起階段、傳輸階段、實(shí)現(xiàn)階段。隱性知識(shí)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)移的障礙主要有外化障礙、溝通障礙、制度障礙、觀念障礙。隱性知識(shí)轉(zhuǎn)移參與主體的態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)格、經(jīng)驗(yàn)以及過往知識(shí)的積累都會(huì)影響到轉(zhuǎn)移的效果。對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中隱性知識(shí)轉(zhuǎn)移的信息技術(shù)支持主要體現(xiàn)在對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源和平臺(tái)的改進(jìn)。將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)視頻進(jìn)行了分類比較,并且對(duì)各類視頻提出了改進(jìn)的建議,提出了將3D技術(shù)運(yùn)用到學(xué)習(xí)視頻制作的設(shè)想。對(duì)于隱性知識(shí)轉(zhuǎn)移友好型的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè),建議將網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和Blog平臺(tái)融合到傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)中,論述了網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)對(duì)隱性知識(shí)轉(zhuǎn)移的作用,還對(duì)Blog模塊的功能進(jìn)行了設(shè)計(jì)。 本文的不足之處主要為:沒有對(duì)隱性知識(shí)轉(zhuǎn)移的心理機(jī)制進(jìn)行研究;缺少實(shí)驗(yàn)等定量研究方法。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 隱性知識(shí) 轉(zhuǎn)移
【學(xué)位授予單位】：華中科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 1 緒論8-20
• 1.1 研究背景及研究意義8-9
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-14
• 1.3 問題的提出與研究目的14-16
• 1.4 核心概念的界定16-19
• 1.5 研究思路和研究方法19-20
• 2 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與隱性知識(shí)轉(zhuǎn)移相關(guān)理論概述20-26
• 2.1 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的傳播理論基礎(chǔ)20-22
• 2.2 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)22-24
• 2.3 隱性知識(shí)轉(zhuǎn)移的理論基礎(chǔ)24-26
• 3 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中隱性知識(shí)轉(zhuǎn)移的過程及其影響因素26-35
• 3.1 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中隱性知識(shí)轉(zhuǎn)移模型26-27
• 3.2 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中隱性知識(shí)轉(zhuǎn)移過程27-29
• 3.3 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中隱性知識(shí)轉(zhuǎn)移過程中的障礙29-31
• 3.4 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中隱性知識(shí)轉(zhuǎn)移效果的影響因素31-35
• 4 建設(shè)隱性知識(shí)轉(zhuǎn)移友好型的視頻學(xué)習(xí)資源35-44
• 4.1 選取視頻資源作為主要研究對(duì)象的理由35-36
• 4.2 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)視頻資源的分類及其優(yōu)化建議36-40
• 4.3 將3D 技術(shù)運(yùn)用于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)視頻的設(shè)想40-42
• 4.4 視頻隱性知識(shí)轉(zhuǎn)移案例42-44
• 5 建設(shè)隱性知識(shí)轉(zhuǎn)移友好型的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)44-54
• 5.1 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的結(jié)構(gòu)44-45
• 5.2 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)模塊設(shè)計(jì)45-48
• 5.3 網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)?zāi)K48-51
• 5.4 學(xué)術(shù)博客模塊51-54
• 6 結(jié)語54-56
• 致謝56-57
• 參考文獻(xiàn)57-59

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 王開明,萬君康;論知識(shí)的轉(zhuǎn)移與擴(kuò)散[J];外國(guó)經(jīng)濟(jì)與管理;2000年10期

2 衛(wèi)顏俊;劉志強(qiáng);;網(wǎng)上虛擬軟件開發(fā)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J];現(xiàn)代電子技術(shù);2008年06期

3 李盛聰;陳立;;學(xué)習(xí)方式:成人學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)教育中轉(zhuǎn)軌[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2006年02期

4 鄺寧華,胡奇英,杜榮;強(qiáng)聯(lián)系與跨部門復(fù)雜知識(shí)轉(zhuǎn)移困難的克服[J];研究與發(fā)展管理;2004年02期

5 朱鄭州;李華;吳中福;;影響網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)質(zhì)量的因素與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育;2006年06期

6 劉儒德;江濤;;學(xué)習(xí)者特征對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的影響[J];中國(guó)電化教育;2004年06期

  本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的隱性知識(shí)轉(zhuǎn)移研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：427183