本文關(guān)鍵詞：Web2.0技術(shù)支持項目學(xué)習(xí)的設(shè)計與應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在當(dāng)前提倡高校實現(xiàn)教育信息化創(chuàng)新教學(xué)方式的背景下,項目學(xué)習(xí)是實現(xiàn)高校教學(xué)創(chuàng)新的新教學(xué)方式。在項目學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)以及與他人的交流協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù),有助于培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新、合作能力。同時,隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益深入,web2.0技術(shù)強調(diào)的以用戶為中心、交互等特性,在創(chuàng)新型教學(xué)中對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)起到了推動作用。利用web2.0技術(shù)支持學(xué)生在項目學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí),是網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)下創(chuàng)新教學(xué)方式的一種嘗試,是培養(yǎng)人才的創(chuàng)新方式。 本文通過對技術(shù)支持項目學(xué)習(xí)領(lǐng)域、web2.0技術(shù)教育應(yīng)用研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀分析,提出了web2.0技術(shù)作為工具可以支持學(xué)生進(jìn)行項目學(xué)習(xí)的觀點。本研究中的web2.0技術(shù)包括Blog、Wiki、Rss、IM技術(shù)。本研究從分析項目學(xué)習(xí)應(yīng)用web2.0技術(shù)的可行性開始,在前期準(zhǔn)備、綜合實踐、評價考核三方面設(shè)計web2.0技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行項目學(xué)習(xí)活動的支持,然后根據(jù)理論設(shè)計在河北大學(xué)教育技術(shù)專業(yè)本科課程《教育技術(shù)學(xué)》實踐課程中進(jìn)行了教學(xué)實踐,并通過問卷方法、訪談法,驗證了web2.0技術(shù)支持項目學(xué)習(xí)設(shè)計與應(yīng)用的有效性。最后,筆者總結(jié)了web2.0技術(shù)教育應(yīng)用規(guī)律,期望對今后的研究起到一定的幫助。
【關(guān)鍵詞】：web2.0 項目學(xué)習(xí) 技術(shù)支持
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：TP393.0;G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 緒論9-20
• 1.1 研究背景與問題提出9-11
• 1.1.1 研究背景9-10
• 1.1.2 問題提出10-11
• 1.2 概念界定11-13
• 1.2.1 web2.0技術(shù)11-13
• 1.2.2 項目學(xué)習(xí)13
• 1.3 研究現(xiàn)狀13-17
• 1.3.1 技術(shù)支持項目學(xué)習(xí)領(lǐng)域研究現(xiàn)狀分析13-15
• 1.3.2 web2.0技術(shù)國內(nèi)應(yīng)用研究現(xiàn)狀分析15-17
• 1.4 研究內(nèi)容和方法17-18
• 1.4.1 研究內(nèi)容17-18
• 1.4.2 研究方法18
• 1.5 研究意義18-20
• 1.5.1 理論意義18
• 1.5.2 實踐意義18-20
• 第2章 項目學(xué)習(xí)中應(yīng)用web2.0技術(shù)的可行性分析20-24
• 2.1 web2.0技術(shù)可以支持項目學(xué)習(xí)20-21
• 2.2 項目學(xué)習(xí)需要web2.0技術(shù)21-22
• 2.3 《教育技術(shù)學(xué)》課程分析22-24
• 第3章 web2.0技術(shù)在項目學(xué)習(xí)中的設(shè)計24-35
• 3.1 Web2.0技術(shù)在項目學(xué)習(xí)前期準(zhǔn)備中的設(shè)計27-28
• 3.1.1 前期準(zhǔn)備階段的活動內(nèi)容27
• 3.1.2 web2.0技術(shù)在前期準(zhǔn)備階段的設(shè)計27-28
• 3.2 Web2.0技術(shù)在項目學(xué)習(xí)綜合實踐中的設(shè)計28-32
• 3.2.1 綜合實踐階段的活動內(nèi)容28-31
• 3.2.2 web2.0技術(shù)在綜合實踐階段的設(shè)計31-32
• 3.3 web2.0技術(shù)在項目學(xué)習(xí)評價考核中的設(shè)計32-35
• 3.3.1 評價考核階段的活動內(nèi)容32-34
• 3.3.2 web2.0技術(shù)在評價考核階段的設(shè)計34-35
• 第4章 web2.0技術(shù)支持項目學(xué)習(xí)的應(yīng)用及效果檢驗35-53
• 4.1 學(xué)習(xí)者分析和研究平臺的搭建35-37
• 4.2 web2.0技術(shù)支持項目學(xué)習(xí)的應(yīng)用過程37-46
• 4.2.1 第一階段實踐:前期準(zhǔn)備37-40
• 4.2.2 第二階段實踐:綜合實踐40-44
• 4.2.3 第三階段實踐:評價考核44-46
• 4.3 web2.0技術(shù)支持項目學(xué)習(xí)的應(yīng)用特點46-48
• 4.3.1 前期準(zhǔn)備階段46-47
• 4.3.2 綜合實踐階段47
• 4.3.3 評價考核階段47-48
• 4.4 應(yīng)用效果檢驗48-53
• 4.4.1 調(diào)查問卷分析48-51
• 4.4.2 訪談分析51-53
• 第5章 結(jié)論53-56
• 5.1 規(guī)律小結(jié)53-54
• 5.2 研究創(chuàng)新54-55
• 5.3 研究不足55-56
• 參考文獻(xiàn)56-58
• 附錄58-60
• 致謝60

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：Web2.0技術(shù)支持項目學(xué)習(xí)的設(shè)計與應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：423820