本文關(guān)鍵詞：基于績效的混合學(xué)習(xí)模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：信息傳播技術(shù)的快速發(fā)展,引發(fā)了學(xué)習(xí)領(lǐng)域的深刻革命,學(xué)習(xí)方式不再單一,基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)已成為教育研究的熱點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以其獨(dú)特的優(yōu)勢在教育領(lǐng)域得到了快速的應(yīng)用與發(fā)展,利用技術(shù)特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來促進(jìn)學(xué)習(xí)已成為學(xué)習(xí)的重要方式,混合學(xué)習(xí)正是在這一背景下提出來并開始廣泛應(yīng)用。 混合學(xué)習(xí)主要是指把傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)和數(shù)字化學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來,汲取傳統(tǒng)教學(xué)和數(shù)字化學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn),既發(fā)揮了教師的引導(dǎo)、監(jiān)控教學(xué)的主導(dǎo)作用,又充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)過程的主體性,達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化�？冃Ъ夹g(shù)是運(yùn)用分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、實(shí)施和評(píng)價(jià)的系統(tǒng)方法來提高組織和個(gè)人的績效,從而提高效率、實(shí)現(xiàn)目標(biāo),近年來,績效技術(shù)開始應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐中并成為教育技術(shù)領(lǐng)域研究的一個(gè)重要分支�；旌蠈W(xué)習(xí)和績效技術(shù),他們有一個(gè)共同的目標(biāo)就是提高效率、節(jié)約成本,因此,如何將混合學(xué)習(xí)和績效結(jié)合起來,利用績效來提高混合學(xué)習(xí)的效率,實(shí)現(xiàn)高效、有價(jià)值的學(xué)習(xí),是值得研究的。 在本研究中筆者嘗試?yán)每冃碇С只旌蠈W(xué)習(xí),從提高績效的角度出發(fā),在混合學(xué)習(xí)和績效的相關(guān)理論指導(dǎo)下,在文獻(xiàn)調(diào)研分析的基礎(chǔ)下,通過強(qiáng)調(diào)有價(jià)值的學(xué)習(xí)目標(biāo),構(gòu)建了一種新型的基于績效的混合學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式,以提高混合學(xué)習(xí)的效果、促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。本文首先運(yùn)用文獻(xiàn)研究法對(duì)混合學(xué)習(xí)和績效技術(shù)的定義進(jìn)行界定,然后深入分析其理論基礎(chǔ)和國內(nèi)外的相關(guān)研究成果。在此基礎(chǔ)上,提出了基于績效的混合學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)模型,并與大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程相結(jié)合,探討了基于績效的混合學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)與模式。最后在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,用問卷調(diào)查法、訪談法和觀察法等進(jìn)行效果研究,經(jīng)過分析得出基于績效的混合學(xué)習(xí)獲得了許多同學(xué)的認(rèn)可,是一種有效的學(xué)習(xí)模式。在績效理念的指導(dǎo)下,根據(jù)具體的目標(biāo)選擇相應(yīng)的混合學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法、傳輸通道,以學(xué)習(xí)者為主體,構(gòu)建了新型的師生關(guān)系,提高了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
【關(guān)鍵詞】：混合學(xué)習(xí) 績效 學(xué)習(xí)環(huán)境 學(xué)習(xí)模型 績效反饋
【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 插圖索引11-12
• 附表索引12-13
• 第1章 緒論13-21
• 1.1 選題背景13-14
• 1.1.1 教育信息化的快速發(fā)展13
• 1.1.2 構(gòu)建新的學(xué)習(xí)方式13-14
• 1.2 研究現(xiàn)狀14-19
• 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀14-15
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀15-19
• 1.3 研究目的及意義19
• 1.3.1 研究目的19
• 1.3.2 研究意義19
• 1.4 研究的主要內(nèi)容和方法19-21
• 1.4.1 研究的主要內(nèi)容19-20
• 1.4.2 研究的主要方法20-21
• 第2章 混合學(xué)習(xí)與績效概念的界定及研究的理論基礎(chǔ)21-33
• 2.1 績效技術(shù)概述21-25
• 2.1.1 績效技術(shù)的基本概念21-22
• 2.1.2 績效技術(shù)過程模型22-23
• 2.1.3 績效技術(shù)在教育中的應(yīng)用23-25
• 2.2 混合學(xué)習(xí)概述25-27
• 2.2.1 混合學(xué)習(xí)界定25-26
• 2.2.2 混合學(xué)習(xí)內(nèi)涵26
• 2.2.3 混合學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)26-27
• 2.3 建構(gòu)主義理論27-28
• 2.4 教學(xué)設(shè)計(jì)理論28-29
• 2.5 學(xué)習(xí)遷移理論29-30
• 2.6 技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)30-33
• 第3章 基于績效的混合學(xué)習(xí)模式設(shè)計(jì)33-53
• 3.1 基于績效的混合學(xué)習(xí)可行性分析33-34
• 3.2 傳統(tǒng)混合學(xué)習(xí)視野下的學(xué)習(xí)34-36
• 3.3 基于績效的混合學(xué)習(xí)模式設(shè)計(jì)分析36-37
• 3.3.1 模式設(shè)計(jì)思路36
• 3.3.2 基于績效的混合學(xué)習(xí)的優(yōu)勢36-37
• 3.4 基于績效的混合學(xué)習(xí)模型37-50
• 3.4.1 績效分析38-39
• 3.4.2 編寫行為目標(biāo)39-41
• 3.4.3 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)41-43
• 3.4.4 學(xué)習(xí)環(huán)境43-45
• 3.4.5 課堂教學(xué)45-46
• 3.4.6 在線學(xué)習(xí)46
• 3.4.7 學(xué)習(xí)支持46-47
• 3.4.8 績效反饋47-48
• 3.4.9 評(píng)價(jià)48-50
• 3.5 基于績效的混合學(xué)習(xí)模型的關(guān)鍵特征50
• 3.5.1 強(qiáng)調(diào)有價(jià)值的學(xué)習(xí)目標(biāo)50
• 3.5.2 注重學(xué)習(xí)遷移50
• 3.5.3 注重改進(jìn)績效50
• 3.6 混合學(xué)習(xí)模式的關(guān)鍵環(huán)節(jié)50-53
• 第4章 基于績效的混合學(xué)習(xí)模式實(shí)踐53-66
• 4.1 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程采取混合學(xué)習(xí)的描述53-54
• 4.1.1 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)采取混合學(xué)習(xí)的必要性分析53
• 4.1.2 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)采取混合學(xué)習(xí)的可行性分析53-54
• 4.1.3 學(xué)習(xí)者分析54
• 4.2 《全息照相》實(shí)驗(yàn)課程的描述54-55
• 4.2.1 課程簡介54
• 4.2.2 教學(xué)方法與手段54-55
• 4.3 實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施55-58
• 4.3.1 全息照相內(nèi)容分析55-56
• 4.3.2 全息照相教學(xué)目標(biāo)二維表56-57
• 4.3.3 全息照相活動(dòng)設(shè)計(jì)57-58
• 4.3.4 全息照相實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)支持58
• 4.3.5 教學(xué)評(píng)價(jià)58
• 4.4 研究結(jié)果的調(diào)查與分析58-65
• 4.4.1 調(diào)查目的與方式58-59
• 4.4.2 問卷調(diào)查結(jié)果與分析59-62
• 4.4.3 學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程的表現(xiàn)62-63
• 4.4.4 實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析63
• 4.4.5 訪談與觀察的結(jié)果分析63-65
• 4.5 實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)論65-66
• 結(jié)論66-68
• 1. 研究工作總結(jié)66-67
• 2. 論文的重要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)67
• 3. 研究不足之處67
• 4. 后續(xù)研究建議67-68
• 參考文獻(xiàn)68-71
• 致謝71-72
• 附錄 A 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文72-73
• 附錄 B 混合學(xué)習(xí)的基本問題調(diào)查73-75
• 附錄 C 學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中的表現(xiàn)觀察量表75

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：基于績效的混合學(xué)習(xí)模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：416625