發(fā)布時間：2017-06-01 10:05

  本文關鍵詞：大學生心理健康教育網(wǎng)絡模式的構建，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著社會的發(fā)展和科技的進步,互聯(lián)網(wǎng)作為一種新興的傳播途徑,已經(jīng)滲入到我們生活、學習、工作的方方面面。在當今眾多高校中,網(wǎng)絡以其開放性、互動性等特點,逐漸成為學校師生交流學習和思想的重要平臺,而對于大學生心理健康教育而言,傳統(tǒng)的教育模式顯然已經(jīng)不能滿足大學生日益增長的心理需求,充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,以網(wǎng)絡為載體,進行網(wǎng)絡心理健康教育,已成為當前高校心理健康教育的重要課題。 基于上述認識,本文從四個方面對構建大學生心理健康網(wǎng)絡教育模式進行了論述。 第一章：對網(wǎng)絡教育進行了基本的概述。主要闡述了網(wǎng)絡教育內(nèi)涵、優(yōu)勢、特征,以及網(wǎng)絡教育對大學生心理健康教育的意義。 第二章：分析了大學生心理健康教育網(wǎng)絡模式的構建的必要性和迫切性。重視和加強大學生心理健康網(wǎng)絡教育模式的構建,是當今多元化發(fā)展的時代的迫切需要,是全面推進素質教育,培養(yǎng)全面發(fā)展創(chuàng)新人才的迫切需要,是加強和改進大學生思想政治教育工作的迫切需要。 第三章：闡述了大學生心理健康教育網(wǎng)絡模式的構建依據(jù)。本章分為三個小節(jié),分別從構建大學生心理健康教育網(wǎng)絡模式的意義、理論基礎、實踐基礎三個方面進行論述。 第四章：初步構建大學生心理健康教育網(wǎng)絡模式。在這一章中,提出了大學生心理健康網(wǎng)絡教育模式的構建目標和構建原則,設計出了一套大學生心理健康網(wǎng)絡教育模式,包括構成要素、教育內(nèi)容、運行路徑,并對這種教育模式的運行以及保障機制作了研究,最后提出了相應的發(fā)展對策。 在結論部分談到了本研究的創(chuàng)新點和不足之處,以及今后努力和改進的方向。筆者認為,大學生心理健康網(wǎng)絡教育模式的研究和構建具有理論與實踐意義的,但也有一定的難度。
【關鍵詞】：大學生 心理健康 教育 網(wǎng)絡模式
【學位授予單位】：重慶交通大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 引言9-13
• 1.1 選題依據(jù)及意義9-10
• 1.2 國內(nèi)外研究成果與發(fā)展動態(tài)10-11
• 1.3 本論文所要解決的問題及設想11-12
• 1.4 研究方法12-13
• 第一章 網(wǎng)絡教育概述13-20
• 1.1 網(wǎng)絡教育的主要內(nèi)容13-16
• 1.1.1 網(wǎng)絡教育的內(nèi)涵13
• 1.1.2 網(wǎng)絡教育的特征13-14
• 1.1.3 網(wǎng)絡教育的優(yōu)勢14-16
• 1.2 網(wǎng)絡及網(wǎng)絡教育對大學生心理健康教育的影響16-20
• 1.2.1 網(wǎng)絡時代背景對大學生心理發(fā)展的影響16-18
• 1.2.2 網(wǎng)絡教育對大學生心理健康教育的意義18-20
• 第二章 大學生心理健康教育網(wǎng)絡模式的構建的必要性和迫切性20-25
• 2.1 構建大學生心理健康教育網(wǎng)絡模式是時代的迫切需要20-21
• 2.2 構建大學心理健康教育網(wǎng)絡模式是全面推進素質教育,培養(yǎng)全面發(fā)展創(chuàng)新人才的迫切需要21-22
• 2.3 構建大學心理健康教育網(wǎng)絡模式是以人為本,滿足大學生成長成才的迫切需要22-23
• 2.4 構建大學心理健康教育網(wǎng)絡模式是加強和改進大學生思想政治教育工作的迫切需要23-25
• 第三章 大學生心理健康教育網(wǎng)絡模式的構建依據(jù)25-31
• 3.1 大學生心理健康教育網(wǎng)絡模式的構建意義25-26
• 3.2 大學生心理健康網(wǎng)絡教育模式構建的理論基礎26-28
• 3.2.1 德心共育的教育理念26-27
• 3.2.2 接受機理理論27-28
• 3.3 大學生心理健康網(wǎng)絡教育模式構建的實踐基礎28-29
• 3.4 大學生心理健康網(wǎng)絡教育模式構建的現(xiàn)實依據(jù)29-31
• 3.4.1 大學生接受心理的獨立性增強29
• 3.4.2 大學生接受心理的多變性29-30
• 3.4.3 大學生接受心理選擇性增強30
• 3.4.4 大學生接受心理的非理性凸現(xiàn)30-31
• 第四章 大學生心理健康教育網(wǎng)絡模式的構建31-46
• 4.1 大學生心理健康教育網(wǎng)絡模式構建的目標31
• 4.2 大學生心理健康教育網(wǎng)絡模式構建的原則31-34
• 4.2.1 實效性原則31-32
• 4.2.2 主體性原則32
• 4.2.3 整體性原則32-33
• 4.2.4 發(fā)展性原則33-34
• 4.3 大學生心理健康教育網(wǎng)絡模式的設計34-39
• 4.3.1 大學生心理健康教育網(wǎng)絡模式的構成要素34-35
• 4.3.2 大學生心理健康教育網(wǎng)絡模式的教育內(nèi)容35-37
• 4.3.3 大學生心理健康教育網(wǎng)絡模式的運行路徑37-39
• 4.4 大學生心理健康教育網(wǎng)絡模式的運行39-46
• 4.4.1 大學生心理健康教育網(wǎng)絡模式的運行分析40-41
• 4.4.2 大學生心理健康教育網(wǎng)絡模式中大學生的心理接受過程41-42
• 4.4.3 大學生心理健康教育網(wǎng)絡模式運行的保障42-46
• 結論46-47
• 致謝47-48
• 參考文獻48-51
• 攻讀碩士期間參與的課題、專著、發(fā)表的論文、獲獎情況51

【參考文獻】

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  本文關鍵詞：大學生心理健康教育網(wǎng)絡模式的構建，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：412324