發(fā)布時間：2017-05-31 13:06

  本文關鍵詞：未成年犯思想政治教育針對性研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：對未成年犯實施思想政治教育,使他們轉(zhuǎn)變錯誤的思想觀念,矯正不良的行為習慣,成為自食其力的守法公民,這是未成年犯管教所最重要的工作職責之一。雖然未管所一貫重視未成年犯的思想政治教育工作,但在教育的內(nèi)容和形式這兩個主要環(huán)節(jié)上缺乏針對性和吸引力,教育的效果差強人意。根據(jù)未成年犯的思想特點和目前未管所開展思想政治教育的實際情況提出改進措施,使未成年犯的思想政治教育更具針對性和有效性,這是本文重點探討的內(nèi)容。全文共分四個部分。 第一部分闡述選題的依據(jù)和研究的框架,并重點對國內(nèi)外罪犯思想教育的研究狀況進行綜述。開展未成年犯思想政治教育針對性研究可以完善思想政治教育的學科體系和未成年犯的改造理論體系,增強思想政治教育的針對性,也是提高未成年犯教育矯治質(zhì)量,確保監(jiān)管安全,維護社會平安的關鍵所在。 第二部分比較未成年犯與普通中學生在思想狀況和特點方面的異同,分析不同服刑時期的未成年犯主要的思想關注點和不同犯罪類型的未成年犯之所以犯罪的思想根源。未成年犯也與普通中學生一樣關注自身、務實利己、注重人際交往,但在國家政治觀念、道德判斷能力、自我控制能力、責任感等方面比一般同齡人低下,對家庭和親情的依賴和渴望也更為強烈。 第三部分客觀描述了當前未管所思想政治教育的開展狀況。法律、道德、心理健康等方面的常識和時事政策是未管所思政教育的主要內(nèi)容;課堂教學、主題活動、心理團訓是開展思政教育時采取的主要方法。 第四部分論述了如何根據(jù)未成年犯的思想特點和未管所的實際狀況,選擇合適的教育內(nèi)容和恰當?shù)慕逃侄?提高教育針對性,增強教育效果。在教育內(nèi)容方面分為三個層次,未成年犯的思想薄弱點應當成為始終突出的內(nèi)容;未成年犯在不同服刑時期的思想關注點應當成為分期教育的重點內(nèi)容;還要根據(jù)犯罪類型開展針對性的分類教育。在教育的形式上,未管所要擴大個別教育、增加課堂教學方式、開展思想實踐活動,引導未成年犯進行自我教育,積極實施心理矯治,以未成年犯喜聞樂見的教育手段來吸引他們的注意力,使教育的內(nèi)容入腦入心。最后,還要學習和借鑒普通中學的教學經(jīng)驗及國外監(jiān)獄對罪犯教育的方法,補充完善未成年犯思想政治教育的體系。
【關鍵詞】：未成年犯 思想政治教育 針對性
【學位授予單位】：上海師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G41
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 第一章 緒論10-24
• 1.1 選題依據(jù)10-12
• 1.1.1 錯誤的思想觀念是未成年人犯罪的主要原因之一10-11
• 1.1.2 思政教育是修正未成年犯思想觀念的有效手段11
• 1.1.3 提高未成年犯思政課針對性刻不容緩11-12
• 1.2 文獻綜述12-21
• 1.2.1 國外罪犯思想政治教育研究狀況12-13
• 1.2.2 我國罪犯思想政治教育研究狀況13-19
• 1.2.3 我國未成年犯思想政治教育研究狀況19-21
• 1.3 概念界定21-23
• 1.3.1 未成年犯21-22
• 1.3.2 思想政治教育22
• 1.3.3 針對性22-23
• 1.4 研究框架23-24
• 1.4.1 研究意義23
• 1.4.2 研究內(nèi)容23
• 1.4.3 研究方法23-24
• 第二章 未成年犯思想現(xiàn)狀與特點24-34
• 2.1 未成年犯與普通中學生的思想狀況比較24-31
• 2.1.1 未成年犯與普通中學生的思想共同點24-26
• 2.1.2 未成年犯與普通中學生的思想不同點26-31
• 2.2 未成年犯在不同服刑階段的思想特點31-32
• 2.2.1 新收期：恐懼不安、思家心切31-32
• 2.2.2 服刑中期：努力表現(xiàn)、爭取成績32
• 2.2.3 出所期：忐忑不安、期待回歸32
• 2.3 不同犯罪類型未成年犯的思想特點32-34
• 2.3.1 財產(chǎn)型：不勞而獲、貪圖享受33
• 2.3.2 暴力型：輕視生命、缺乏自控33
• 2.3.3 性罪型：精力旺盛、道德淪喪33-34
• 第三章 未成年犯思想政治教育開展狀況34-42
• 3.1 未成年犯思想政治教育內(nèi)容34-40
• 3.1.1 面面俱到的法律常識教育34-35
• 3.1.2 課堂化為主的道德常識教育35-37
• 3.1.3 日益受重視的心理健康常識教育37-39
• 3.1.4 貼近社會的時事政策教育39-40
• 3.2 未成年犯思想政治教育方法40-42
• 3.2.1 以錄像為主的課堂教學40-41
• 3.2.2 更注重形式的主題活動41-42
• 3.2.3 尚未普及的心理團訓42
• 第四章 提高未成年犯思想政治教育針對性的思考42-57
• 4.1 突出符合未成年犯思想特點的教育內(nèi)容43-48
• 4.1.1 應當始終重點突出的教育內(nèi)容43-44
• 4.1.2 應當根據(jù)服刑階段安排針對性的教育內(nèi)容44-47
• 4.1.3 應當根據(jù)不同犯罪類型安排針對性的教育內(nèi)容47-48
• 4.2 選擇未成年犯喜聞樂見的教育方式48-54
• 4.2.1 增加個別教育的比例48-49
• 4.2.2 嘗試靈活多變的教學方式49-50
• 4.2.3 推廣具有特色的實踐活動50-52
• 4.2.4 引導未成年犯進行自我教育52-53
• 4.2.5 積極開展心理矯治53-54
• 4.3 借鑒中學思想政治教育的成功經(jīng)驗54-56
• 4.3.1 教育內(nèi)容的系統(tǒng)化54
• 4.3.2 教學手段的多樣化54-56
• 4.4 參考國外罪犯思想政治教育的方法56-57
• 4.4.1 增加學習過程的自主權和選擇權56
• 4.4.2 注重隱性的道德滲透56-57
• 4.4.3 探索中國特色的心理及行為矯治57
• 附157-63
• 附263-68
• 致謝68-69
• 參考文獻69-71

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 葉秋莉;王小京;;論馬克思主義灌輸理論在當代思想政治教育中的價值[J];保定學院學報;2008年01期

2 馮宇平;論激勵在未成年犯思想教育改造中的應用[J];長春師范學院學報;2005年06期

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4 力康泰;;違法犯罪青少年的特點及教育改造對策[J];法學家;1996年04期

5 馬建文;張未東;;服刑人員思想教育的新思路、新對策[J];法治論壇;2009年01期

6 王素芳;張麗紅;;服刑人員思想政治教育芻議[J];法制與社會;2008年20期

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本文編號：409539