控輟保學是當今社會關(guān)注的熱點和難點,貧困地區(qū)特別是深度貧困地區(qū)控輟保學的形勢依然不容樂觀,輟學所造成青少年至成人后的內(nèi)卷化心智模式成為貧困代際傳遞的重要內(nèi)在機制。當今貧困地區(qū)輟學出現(xiàn)了明顯的區(qū)域性和階段性、從被動輟學到自愿輟學、從顯性輟學到隱性輟學的特征。究其原因,厭學是輟學的首因,薄弱的家庭文化資本是輟學的先導性原因,社會文化和價值觀對輟學家庭和學生有強化影響,學校教育也缺乏吸引力和包容性�？剌z保學需要從外控邏輯走向以改善學校教育過程和厚植家長社會支持氛圍的內(nèi)生邏輯轉(zhuǎn)變。要建立潛在輟學者的檢測與干預機制,提高學校課程與當?shù)匚幕m應(yīng)性以增強學�；盍�,持續(xù)改善貧困地區(qū)辦學條件,豐富信息渠道轉(zhuǎn)變家長教育觀念,切實依法加強控輟保學。

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、當前貧困地區(qū)義務(wù)教育輟學的多維特征分析
    （一）明顯的區(qū)域性與階段性
    （二）從被動輟學到自愿輟學
    （三）從顯性輟學到隱性輟學
二、貧困地區(qū)義務(wù)教育輟學原因的多重分析
    （一）厭學是輟學的首要原因
    （二）薄弱的家庭文化資本是導致輟學的先導性原因
    （三）社會文化和價值觀對輟學家庭和學生的強化影響
    （四）學校教育缺乏吸引力和包容性
三、貧困地區(qū)控輟保學長效機制建構(gòu)
    （一）建立對潛在輟學者的檢測與干預機制
    （二）提高學校課程與當?shù)匚幕m應(yīng)性，增強學�；盍�
    （三）持續(xù)改善貧困地區(qū)辦學條件
    （四）豐富信息渠道轉(zhuǎn)變家長教育觀念
    （五）切實依法加強控輟保學



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