為了保證新型冠狀病毒肺炎疫情下的教學(xué)質(zhì)量,我們教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過(guò)重構(gòu)教學(xué)體系和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),進(jìn)行了"工業(yè)微生物學(xué)"課程教學(xué)改革的探索�；诔欠貉啪W(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),建立集網(wǎng)絡(luò)課堂和數(shù)字化資源為一體的智能教學(xué)體系,改革教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)施途徑,探討"線上"教學(xué)的考核模式,評(píng)價(jià)教學(xué)改革效果。實(shí)踐表明,改革后的課程教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了自主學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)了師生互動(dòng),取得了較好的教學(xué)效果。

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圖2“工業(yè)微生物學(xué)”課程的線上和線下教學(xué)資源

圖1“工業(yè)微生物學(xué)”線上課程展示2改革教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與實(shí)施途徑，讓學(xué)生“忙起來(lái)”

圖3智慧教學(xué)環(huán)境下的“工業(yè)微生物學(xué)”課程教學(xué)實(shí)施路徑

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)設(shè)置簽到環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在課前至少提前10min完成簽到。根據(jù)課前導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和知識(shí)點(diǎn)把握情況，教師針對(duì)課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以結(jié)合QQ群課堂或“雨課堂”以直播的形式開(kāi)展教學(xué)工作。學(xué)生不懂的課程內(nèi)容可以及時(shí)提問(wèn)，教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑，以提升互動(dòng)效果和掌握學(xué)生的....

圖1“工業(yè)微生物學(xué)”線上課程展示

超星泛雅網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)可以輕松收集和存儲(chǔ)大量的授課資源，包括圖片、PPT、MOOC、聲音、視頻、在線作業(yè)與試題、習(xí)題庫(kù)、演示實(shí)驗(yàn)等。這些數(shù)字化教學(xué)資源是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，相比傳統(tǒng)教學(xué)資源更加形象生動(dòng)、易于理解，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣[6]。由于暫無(wú)系統(tǒng)的“工業(yè)微生物學(xué)”線上教....

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