清末民初,中國(guó)教育正經(jīng)歷著新舊教育的改革與轉(zhuǎn)型,傳統(tǒng)教育僵而未死,新式教育成而未長(zhǎng),呈現(xiàn)出新舊交替、碰撞交織的狀態(tài)。中國(guó)教育模式開(kāi)始由舊學(xué)制向新學(xué)制轉(zhuǎn)變,由私塾學(xué)堂教育模式向西式學(xué)校教育模式轉(zhuǎn)變,由傳統(tǒng)教育理念向現(xiàn)代教育理念轉(zhuǎn)變。在這一轉(zhuǎn)變過(guò)程中,新舊雜陳,城鄉(xiāng)差序格局明顯,這一特點(diǎn)在豫西新舊學(xué)制變遷過(guò)程中的表現(xiàn)十分明顯,且給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)深遠(yuǎn)影響。

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【文章目錄】：
一、新舊變革的背景與民眾教育意識(shí)的萌生
二、官方教育的推行與縣城新學(xué)體系的確立
三、新學(xué)在豫西推行進(jìn)程的差序格局
    (一)新學(xué)數(shù)量與經(jīng)濟(jì)交通的變量關(guān)系
    (二)新生入學(xué)率
    (三)新學(xué)制中的婚姻與學(xué)齡
    (四)豫西新學(xué)差序格局特征分析
四、城鄉(xiāng)新舊學(xué)制差序格局分布之成因
五、結(jié)論



本文編號(hào)：3933271