隨著在線教育和虛擬現(xiàn)實技術(shù)的發(fā)展,開發(fā)基于網(wǎng)絡(luò)的虛擬仿真實驗室成為當(dāng)前研究的熱點。在教育現(xiàn)代化背景下,華東師范大學(xué)教師教育實驗教學(xué)中心積極開展教育資源信息化、虛擬化和仿真化的建設(shè)與應(yīng)用,通過架構(gòu)教師教育虛擬仿真實驗中心,切實促進教學(xué)資源的有效運用,建立師范生多元化、多途徑和多維度的學(xué)習(xí)機制。

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【部分圖文】：

圖1教師教育虛擬仿真實驗中心布局

教師教育虛擬仿真實驗中心針對不同實驗(訓(xùn))課程和項目的特點,結(jié)合學(xué)生的專業(yè)知識和基礎(chǔ)、認知規(guī)律和水平,采用不同的虛擬實驗技術(shù)、方法和手段,形成五個模塊的實驗教學(xué)資源庫體系,詳見圖2。1)教學(xué)技能模塊:通過普通話模擬測試與學(xué)習(xí)系統(tǒng),利用語音識別技術(shù)開展學(xué)生的普通話、口語表達方面的技....

圖2教師教育虛擬仿真實驗資源庫

通過這些仿真虛擬實驗項目的練習(xí),可以方便學(xué)生更好掌握和鞏固知識點,在每一個分實驗中都設(shè)計詳細的原理展示動畫模塊,學(xué)生在實驗前或是實驗后都可以自行學(xué)習(xí)[5]。同時,模擬實驗設(shè)計時一些參數(shù)的選擇是隨機的,因此,每次實驗得到的結(jié)果有所不同,使用者只要按下重置按鈕,便可以進行新一輪的實驗....

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