本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)建構(gòu)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當(dāng)今我國(guó)大學(xué)生的心理健康狀況和心理危機(jī)問題已引起了社會(huì)各方的高度關(guān)注。由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因,我國(guó)高校學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)建設(shè)現(xiàn)狀不容樂觀,僅有寥寥可數(shù)的高校啟動(dòng)和創(chuàng)建學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警系統(tǒng),大部分的高校因?yàn)槿狈σ庾R(shí)形態(tài)上的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐行動(dòng)上的向?qū)?處在茫然中。關(guān)于“大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)建構(gòu)研究”課題是新時(shí)期高校一個(gè)重要的新課題。本文以大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)為研究對(duì)象,在對(duì)國(guó)內(nèi)外危機(jī)干預(yù)研究成果進(jìn)行學(xué)習(xí)與借鑒的基礎(chǔ)上,對(duì)大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)建構(gòu)的必要性進(jìn)行了深刻的闡述,對(duì)大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)的內(nèi)容進(jìn)行了分析研究,并以此為基礎(chǔ),對(duì)高校大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)建構(gòu)的路徑進(jìn)行了研究和探索。 全文具體分為四個(gè)部分：第一部分,導(dǎo)論,扼要地介紹了本文研究的問題和價(jià)值,國(guó)內(nèi)外的研究動(dòng)態(tài)以及本論文的研究思路和方法,對(duì)大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警、大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警指標(biāo)體系、大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)的概念進(jìn)行了界定。第二部分,從有效預(yù)防大學(xué)生心理危機(jī)發(fā)生、提高心理健康教育工作實(shí)效性、建構(gòu)和諧校園與和諧社會(huì)的內(nèi)在要求等方面闡述了大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)建構(gòu)的必要性。第三部分,分析研究了大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)的主要內(nèi)容：心理危機(jī)預(yù)警對(duì)象、心理危機(jī)預(yù)警指標(biāo)體系、心理危機(jī)預(yù)警信息監(jiān)測(cè)、心理危機(jī)預(yù)警信息評(píng)估、心理危機(jī)干預(yù)、社會(huì)支持系統(tǒng)等六方面。第四部分,大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)建構(gòu)的路徑是本文的重點(diǎn),通過前面的分析和論述,從開展心理危機(jī)防范教育、建立心理危機(jī)預(yù)警對(duì)象關(guān)注檔案、確立和評(píng)定心理危機(jī)預(yù)警指標(biāo)、構(gòu)建心理危機(jī)預(yù)警信息立體網(wǎng)絡(luò)、處理虛警與漏警、完善心理危機(jī)干預(yù)的運(yùn)行機(jī)制、啟動(dòng)社會(huì)、家庭和學(xué)校全方位的心理支持系統(tǒng)等方面構(gòu)建和完善預(yù)警系統(tǒng)。總之,只有建構(gòu)大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警系統(tǒng),高校的教育工作者才能最大限度地減少和防止大學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生,建構(gòu)和諧校園與和諧社會(huì)。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 心理危機(jī) 預(yù)警系統(tǒng) 建構(gòu)
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 導(dǎo)論7-14
• (一) 問題的提出和研究的意義7-8
• (二) 國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀8-11
• (三) 相關(guān)概念界定11-12
• (四) 研究思路和方法12-14
• 一、大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)建構(gòu)的必要性14-17
• (一) 有效預(yù)防大學(xué)生心理危機(jī)發(fā)生14-15
• (二) 提高心理健康教育工作實(shí)效性15
• (三) 建構(gòu)和諧校園與和諧社會(huì)的內(nèi)在要求15-17
• 二、大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)的主要內(nèi)容17-23
• (一) 心理危機(jī)預(yù)警對(duì)象17
• (二) 心理危機(jī)預(yù)警指標(biāo)體系17-18
• (三) 心理危機(jī)預(yù)警信息監(jiān)測(cè)系統(tǒng)18-19
• (四) 心理危機(jī)預(yù)警信息評(píng)估系統(tǒng)19-20
• (五) 心理危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)20-21
• (六) 社會(huì)支持系統(tǒng)21-23
• 三、大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)的建構(gòu)路徑23-33
• (一) 開展心理危機(jī)防范教育23-24
• (二) 建立心理危機(jī)預(yù)警對(duì)象關(guān)注檔案24-25
• (三) 確立和評(píng)定心理危機(jī)預(yù)警指標(biāo)25-27
• (四) 構(gòu)建心理危機(jī)預(yù)警信息立體網(wǎng)絡(luò)27-29
• (五) 處理虛警與漏警29-30
• (六) 完善心理危機(jī)干預(yù)的運(yùn)行機(jī)制30-31
• (七) 啟動(dòng)社會(huì)、家庭和學(xué)校全方位的心理支持系統(tǒng)31-33
• 參考文獻(xiàn)33-36
• 致謝36

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 陳旭;周亞強(qiáng);王佰慶;;中醫(yī)院校大學(xué)生心理危機(jī)篩查預(yù)警模型框架構(gòu)建[J];科教文匯(上旬刊);2013年06期

2 劉建平;巢傳宣;曾曉青;;大學(xué)生自殺預(yù)警指標(biāo)體系的構(gòu)建——基于對(duì)23例自殺未遂大學(xué)生的質(zhì)的研究[J];心理學(xué)探新;2012年06期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 伍建萍;高校院系學(xué)生心理危機(jī)管理工作探究[D];西南財(cái)經(jīng)大學(xué);2012年

2 周琳琳;基于SEM潛變量交互效應(yīng)的大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警研究[D];武漢理工大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)建構(gòu)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：392077