"5+3"一體化是我國為培養(yǎng)卓越醫(yī)師而實施的一種臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)新模式。充分調動教師和學生的教學積極性是"5+3"一體化本科階段教育的關鍵。我校"5+3"一體化本科醫(yī)學免疫學教學中,課題組采用線上線下混合式教學模式,通過線上課程和習題庫資源輔助學生完成課前預習和課后復習,將PBL、CBL、TBL授課模式整合入線下教學過程,同時利用雨課堂協助線下課程管理,兼顧線上互動,充分發(fā)揮學生學習主體作用,讓學生真正參與到課前準備中,成為課堂的執(zhí)行者,并針對存在的問題進行討論。

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【部分圖文】：

圖1本科教育及發(fā)展要求

基于政策導向對本科教育的發(fā)展要求和指導意見進行梳理(圖1),課題組發(fā)現一流本科教育是高等學�！半p一流”建設的根本任務,秉承以學生發(fā)展為中心的教學理念,構建線上線下混合式教學模式,將成為本科教育的主要發(fā)展方向。2015年教育部決定將七年制臨床醫(yī)學專業(yè)調整為臨床醫(yī)學專業(yè)(“5+3”一....

圖2線下教學的授課模式

線下教學兼顧線上互動,通過手機彈幕、線上投票、PPT標記、搶答問題等方式增加師生互動,充分發(fā)揮學生的學習主體作用,充分調動學生學習熱情,激發(fā)學生主動性,提高學生參與度,形成良好的學習氛圍。通過線上答題、軟件快速統(tǒng)計,教師能第一時間獲得教學反饋,促進和加深學生對免疫學知識的理解和....

本文編號：3918442