大學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)方法主要以量表測(cè)量法為主,但現(xiàn)有的量表測(cè)量法存在量表常模陳舊、功能單一、無(wú)法準(zhǔn)確反映多民族大學(xué)生心理健康狀況等問(wèn)題。本文圍繞“西部多民族大學(xué)生心理健康狀況測(cè)評(píng)”問(wèn)卷是否存在上述問(wèn)題為中心進(jìn)行了重測(cè)和比較分析研究。本文分為五部分。第一部分、第二部分就當(dāng)前大學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)存在的問(wèn)題,相關(guān)的中外研究進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡述與總結(jié),并簡(jiǎn)要說(shuō)明了本文的研究目的、研究意義、研究方法以及研究工具。第三部分,采用量表測(cè)量法,隨機(jī)抽樣658名大學(xué)生施測(cè)“西部多民族地區(qū)大學(xué)生心理健康狀況測(cè)評(píng)問(wèn)卷”(簡(jiǎn)稱(chēng)“西大心康”問(wèn)卷)的結(jié)論為:檢驗(yàn)問(wèn)卷的項(xiàng)目參數(shù)保持著良好水平,證明問(wèn)卷可以作為研究工具使用。第四部分,通過(guò)擴(kuò)展的安戈夫(angoff)法測(cè)定“西部多民族大學(xué)生心理健康狀況測(cè)評(píng)”問(wèn)卷劃分心理健康狀況正常與異常的分界值。與SCL-90的篩選率一致性檢驗(yàn)證明該問(wèn)卷270分理論分界值可以作為劃分的標(biāo)準(zhǔn)。第五部分,將模擬標(biāo)準(zhǔn)化后的新量表分別與SCL-90、SAS、SDS進(jìn)行比較。結(jié)合四個(gè)量表的比較分析,結(jié)果表明SCL-90等量表不能很好的反應(yīng)多民族地區(qū)大學(xué)生的性別差異和民族差異,篩選率過(guò)高,標(biāo)準(zhǔn)陳舊,并不...

【文章頁(yè)數(shù)】：76 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
abstract
1 問(wèn)題的提出
    1.1 現(xiàn)實(shí)背景
        1.1.1 世界衛(wèi)生組織的數(shù)據(jù)
        1.1.2 國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)的報(bào)告
        1.1.3 大學(xué)生心理狀況調(diào)查報(bào)告
        1.1.4 心理健康信息的反饋
    1.2 測(cè)評(píng)工具的發(fā)展與不足
        1.2.1 測(cè)評(píng)指標(biāo)的發(fā)展
        1.2.2 心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)的局限性
    1.3 問(wèn)題的提出
    1.4 研究目的與意義
    1.5 研究方法
2 已有研究綜述
    2.1 國(guó)外研究近況
        2.1.1 國(guó)外常用工具
        2.1.2 測(cè)評(píng)原則的轉(zhuǎn)變
        2.1.3 新理論的影響逐漸擴(kuò)大
        2.1.4 跨文化的標(biāo)準(zhǔn)增多
    2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        2.2.1 測(cè)評(píng)方法的發(fā)展趨勢(shì)
        2.2.2 標(biāo)準(zhǔn)趨于整合
3 新量表的模擬標(biāo)準(zhǔn)化
    3.1 問(wèn)卷復(fù)測(cè)
        3.1.1 研究目標(biāo)與內(nèi)容
        3.1.2 項(xiàng)目參數(shù)分析
        3.1.3 結(jié)論
    3.2 分界值
        3.2.1 研究?jī)?nèi)容
        3.2.2 研究方法
        3.2.3 研究對(duì)象
        3.2.4 SCL-90篩選結(jié)果
        3.2.5 安戈夫(Angoff)法
        3.2.6 與SCL-90的一致性程度檢驗(yàn)
        3.2.7 其他分界線
        3.2.8 結(jié)論
        3.2.9 結(jié)論分析
    3.3 新量表使用建議
4 量表比較
    4.1 比較對(duì)象
    4.2 研究?jī)?nèi)容與對(duì)象
    4.3 新量表與SCL-90的比較
        4.3.1 性別比較
        4.3.2 民族比較
        4.3.3 民族與性別的交互作用
        4.3.4 年級(jí)對(duì)心理健康的影響
    4.4 新量表與SAS的比較
        4.4.1 SAS的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)
        4.4.2 篩出率結(jié)果比較
    4.5 新量表與SDS的比較
        4.5.1 SDS的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)
        4.5.2 篩出率結(jié)果比較
        4.5.3 抑郁嚴(yán)重指數(shù)與“西大心康”的分布情況
    4.6 結(jié)論與分析
        4.6.1 結(jié)論
        4.6.2 量表的適應(yīng)性分析
        4.6.3 多民族地區(qū)大學(xué)生心理狀況分析
5 總結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
已發(fā)表學(xué)術(shù)論文目錄



本文編號(hào)：3906160