本文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)與幼兒園數(shù)學(xué)教育的整合及案例研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：數(shù)學(xué)在人們的生活中有著廣泛的應(yīng)用,起著不容忽視的作用。如何提高數(shù)學(xué)能力得到了整個社會、學(xué)校乃至每個學(xué)生的高度重視。隨著新課程改革的不斷深入,幼兒園里也已經(jīng)把數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)提高到了一個新的高度。與此同時信息技術(shù)也為數(shù)學(xué)教學(xué)提供了越來越好的支撐。然而幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)效果卻收效甚微,幼兒的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力提高緩慢,分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因為：幼兒園教師要照顧到幼兒一日生活的全部過程,工作細(xì)致又瑣碎,進(jìn)行專業(yè)進(jìn)修、充電的時間有限,造成幼兒老師獲取有用資源和制作必要資源的能力不強(qiáng),不能準(zhǔn)確地根據(jù)知識的特點選擇合適的教學(xué)方法。另外,幼兒的年齡特點完全不同于學(xué)齡兒童,根本談不上學(xué)習(xí)策略,更缺少自主獲取知識的能力。 本文主要解決多媒體環(huán)境下,怎樣使幼兒數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更生動,更適宜幼兒接受,更符合幼兒年齡特點。以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),本文首先對幼兒園數(shù)學(xué)教育的國內(nèi)外現(xiàn)狀及理論基礎(chǔ)進(jìn)行了研究與分析,然后對不同教學(xué)活動中的整合點進(jìn)行了分類,總結(jié)出了：(1)應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)情境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；(2)應(yīng)用信息技術(shù)拓展學(xué)習(xí)資源,使學(xué)習(xí)活動生活化,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；(3)應(yīng)用信息技術(shù)解決活動中的難點問題,優(yōu)化幼兒的理解過程；(4)應(yīng)用信息技術(shù)改善幼兒集體教育活動的操作環(huán)節(jié),體現(xiàn)互動性,優(yōu)化幼兒操作過程等四個共性整合點及其解決方法。并針對四類整合點分別進(jìn)行了案例說明。
【關(guān)鍵詞】：幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué) 整合點 案例分析
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G434;G613.4
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-8
• 第一章 緒論8-12
• 1.1 研究背景和意義8-9
• 1.1.1 研究背景8-9
• 1.1.2 研究意義9
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與主要問題9-11
• 1.2.1 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-10
• 1.2.2 存在的主要問題10-11
• 1.3 本文研究定位及主要內(nèi)容11-12
• 第二章 相關(guān)的理論基礎(chǔ)12-15
• 2.1 基本概念12-14
• 2.1.1 幼兒園數(shù)學(xué)的內(nèi)容與基本要求12
• 2.1.2 幼兒認(rèn)知心理學(xué)12
• 2.1.3 信息技術(shù)與課程整合12-13
• 2.1.4 整合點13-14
• 2.2 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論14-15
• 第三章 整合點分類及解決方法15-19
• 3.1 整合點分類15
• 3.2 解決方法15-19
• 3.2.1 優(yōu)化教學(xué)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣16
• 3.2.2 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)習(xí)資源，使數(shù)學(xué)活動生活化16-17
• 3.2.3 攻克教學(xué)難點，讓學(xué)習(xí)變得更輕松17
• 3.2.4 優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)數(shù)學(xué)活動的互動性和可操作性17-19
• 第四章 應(yīng)用案例及有效性分析19-35
• 4.1 優(yōu)化教學(xué)情境教學(xué)案例19-22
• 4.2 拓展學(xué)習(xí)資源案例22-25
• 4.3 攻克教學(xué)難點案例25-29
• 4.4 優(yōu)化教學(xué)過程案例29-33
• 4.5 課題研究的成效33-34
• 4.6 不足之處34-35
• 總結(jié)與展望35-36
• 參考文獻(xiàn)36-37
• 致謝37

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 齊鑫聰;指導(dǎo)大班幼兒理解數(shù)量關(guān)系的教學(xué)策略研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)與幼兒園數(shù)學(xué)教育的整合及案例研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：389930