本文關(guān)鍵詞：高中生的身體意象及其對(duì)自信的影響研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：身體意象是個(gè)體對(duì)于自己身體的感知、情感、行為的綜合表現(xiàn)。西方身體意象的心理學(xué)研究始于20世紀(jì)30年代,形成了較成熟的理論和測(cè)量工具。目前國(guó)內(nèi)對(duì)身體意象的研究還只有十幾年的時(shí)間,正處在初步發(fā)展階段。現(xiàn)有研究表明,對(duì)身體的態(tài)度會(huì)引發(fā)許多心理和行為表現(xiàn),對(duì)個(gè)體的整體發(fā)展有重要影響。青少年時(shí)期是生理心理發(fā)展的高峰期,對(duì)自我的關(guān)注和對(duì)他人評(píng)價(jià)的意識(shí)都特別高,對(duì)身體的態(tài)度必然會(huì)影響其心理和行為。 本研究以高中生為研究對(duì)象,認(rèn)為高中生對(duì)身體的感知和態(tài)度會(huì)影響其自信,并伴隨許多心理體驗(yàn)和行為表現(xiàn)。采用問(wèn)卷調(diào)查法,使用多維度身體自我關(guān)系問(wèn)卷(MBSRQ)來(lái)探討高中生身體意象的發(fā)展情況,以及聯(lián)合使用自我接納問(wèn)卷(SAQ)、領(lǐng)悟社會(huì)支持量表(PSPP)和青年學(xué)生自信問(wèn)卷(YSCI)共同探討身體意象對(duì)自信的影響,同時(shí)采用個(gè)案分析法,探討身體意象對(duì)心理和行為表現(xiàn)的影響。 本研究的結(jié)論如下： (1)高中生整體身體意象自評(píng)中,中分組人數(shù)最多,低分組的人數(shù)比高分組的人數(shù)要多；男生在外表評(píng)價(jià)、體能評(píng)價(jià)、體能關(guān)注和身體部位滿意度上的自我評(píng)價(jià)比女生要積極,女生更傾向認(rèn)為自己胖,對(duì)體重增加更敏感；高中生對(duì)外表評(píng)價(jià)、外表關(guān)注和身體部位滿意的覺(jué)知程度要高,并且隨著年級(jí)升高,高中生對(duì)自己的身體態(tài)度越積極；獨(dú)生子女的身體自我評(píng)價(jià)更高。 (2)高中生整體自信水平比較高,特別是在成就自信和人際自信方面；男生在應(yīng)對(duì)自信上比女生的自信水平高；高一年級(jí)學(xué)生在才智自信、品質(zhì)自信和整體自信方面的自信水平最低；獨(dú)生子女的自信水平比非獨(dú)生子女的高。 (3)高中生的身體意象與自信、自我接納、社會(huì)支持感有廣泛的正相關(guān),并且能影響個(gè)體的自信、自我接納和社會(huì)支持感；自我接納和社會(huì)支持感對(duì)自信也有重要影響。 (4)高中生的身體意象是影響個(gè)體自信的一個(gè)重要因素,既能直接影響到自信,也部分通過(guò)自我接納和社會(huì)支持感間接影響自信水平。 (5)高中生對(duì)身體的評(píng)價(jià)和認(rèn)知對(duì)個(gè)體的心理、情緒和行為影響很大,其中對(duì)外表的認(rèn)知和評(píng)價(jià)、健康評(píng)價(jià)和身體滿意度最重要。
【關(guān)鍵詞】：高中生 身體意象 自信 自我接納 社會(huì)支持感
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 引言7
• 1 文獻(xiàn)綜述7-14
• 1.1 身體意象(body image)的概念及測(cè)量7-11
• 1.1.1 身體意象(body image)的概念7-9
• 1.1.2 身體意象的測(cè)量9-11
• 1.2 身體意象的理論觀點(diǎn)11-12
• 1.3 身體意象的有關(guān)研究12-13
• 1.3.1 國(guó)外對(duì)身體意象的研究12-13
• 1.3.2 國(guó)內(nèi)對(duì)身體意象的研究13
• 1.4 自信的相關(guān)研究13-14
• 2.問(wèn)題提出14-15
• 2.1 研究背景14-15
• 2.1.1 現(xiàn)實(shí)的考慮14
• 2.1.2 理論研究上的考慮14-15
• 2.2 問(wèn)題提出15
• 2.3 研究的意義15
• 3.高中生身體意象的發(fā)展及對(duì)自信發(fā)展的影響探索15-18
• 3.1 研究目的和假設(shè)15-16
• 3.1.1 研究目的15
• 3.1.2 研究變量15-16
• 3.1.3 研究假設(shè)16
• 3.2 研究方法16-17
• 3.2.1 被試16
• 3.2.2 研究工具16-17
• 3.3 數(shù)據(jù)處理17-18
• 4.結(jié)果分析18-28
• 4.1 高中生身體意象發(fā)展情況18-21
• 4.1.1 高中生身體意象發(fā)展的總體情況18
• 4.1.2 高中生身體意象發(fā)展的性別、年級(jí)、獨(dú)生-非獨(dú)生差異18-21
• 4.2 高中生自信發(fā)展?fàn)顩r21-23
• 4.2.1 高中生自信發(fā)展的整體狀況21
• 4.2.2 高中生自信發(fā)展的性別、年級(jí)、獨(dú)生-非獨(dú)生差異21-23
• 4.3 身體意象與自信、自我接納、社會(huì)支持的相關(guān)性檢驗(yàn)23-25
• 4.3.1 身體意象各維度的相關(guān)性檢驗(yàn)23
• 4.3.2 身體意象與自信的相關(guān)分析23-24
• 4.3.3 身體意象與自我接納、社會(huì)支持的相關(guān)分析24
• 4.3.4 自信與自我接納、社會(huì)支持的相關(guān)分析24-25
• 4.4 身體意象對(duì)自信、自我接納、社會(huì)支持的回歸分析25-26
• 4.4.1 身體意象對(duì)自信的回歸分析25
• 4.4.2 身體意象對(duì)自我接納的回歸分析25-26
• 4.4.3 身體意象對(duì)社會(huì)支持的回歸分析26
• 4.5 身體意象影響自信心的路徑分析26-28
• 5.案例分析28-34
• 5.1 案例分析29-33
• 案例1:一個(gè)上臺(tái)就緊張的女孩29-30
• 案例2:一個(gè)割雙眼皮的女生30-31
• 案例3:一個(gè)過(guò)敏體質(zhì)的男孩兒31-32
• 案例4:兩個(gè)練搏擊的男生32-33
• 5.2 分析總結(jié)33-34
• 6.討論34-38
• 6.1 高中生身體意象的發(fā)展情況34-35
• 6.2 高中生自信心的發(fā)展?fàn)顩r35-36
• 6.3 高中生身體意象發(fā)展與自信、自我接納、社會(huì)支持感的相關(guān)分析36
• 6.4 高中生身體意象發(fā)展對(duì)自信、自我接納、社會(huì)支持感的回歸分析36-37
• 6.5 高中生的身體意象、自我接納、社會(huì)支持與自信的路徑分析37-38
• 7.結(jié)論38-40
• 7.1 本研究的主要結(jié)論38
• 7.2 建議38-39
• 7.3 本研究的不足39
• 7.4 今后的研究方向39-40
• 參考文獻(xiàn)40-44
• 附錄44-50
• 致謝50-51
• 碩士期間發(fā)表的論文51

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 湯鳴龍;;關(guān)于服飾外觀與自信關(guān)系的研究[J];服飾導(dǎo)刊;2013年01期

  本文關(guān)鍵詞：高中生的身體意象及其對(duì)自信的影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：389652