本文關(guān)鍵詞：消極共同養(yǎng)育初中生家庭初始箱庭作品特征及個(gè)案干預(yù)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：消極共同養(yǎng)育指父母在教育孩子的過(guò)程中不能做到相互支持,協(xié)調(diào)一致,它涉及到父、母與子三方面的相互作用,表現(xiàn)為父母養(yǎng)育孩子的過(guò)程中父母養(yǎng)育觀念的不一致,情感的分離,行為的不協(xié)調(diào)甚至相悖等。 箱庭療法著力于建設(shè)一個(gè)自由與受保護(hù)的空間,讓人們通過(guò)自身心靈的自愈能力來(lái)化解心靈的創(chuàng)傷。該療法兼具治療和診斷作用。用于團(tuán)體咨詢可以緩和人際緊張,溝通彼此心靈,培養(yǎng)良好的溝通和互動(dòng)風(fēng)格。同時(shí)通過(guò)對(duì)一些箱庭作品特征進(jìn)行分析也可以診斷分析個(gè)體或團(tuán)體的心理狀態(tài)和溝通風(fēng)格。 本研究著重探討消極共同養(yǎng)育家庭的初始箱庭作品特征和箱庭療法對(duì)消極共同養(yǎng)育初中生家庭的干預(yù)效果。 通過(guò)發(fā)放400份《父母共同養(yǎng)育問(wèn)卷》篩選了30個(gè)有意向配合實(shí)驗(yàn)的消極共同養(yǎng)育家庭和30良好共同養(yǎng)育家庭,請(qǐng)這60個(gè)家庭做初始箱庭,通過(guò)對(duì)比分析,尋找消極共同養(yǎng)育家庭與良好共同養(yǎng)育家庭的不同之處,進(jìn)而尋找消極共同養(yǎng)育家庭的主要的初始箱庭特征。 為探討箱庭療法對(duì)消極共同養(yǎng)育家庭的干預(yù)效果,又選擇兩個(gè)消極共同養(yǎng)育家庭進(jìn)行系列箱庭干預(yù),每周一次,每次一到兩小時(shí),第一個(gè)家庭六次,第二個(gè)家庭五次。 研究結(jié)果顯示 (1)消極共同養(yǎng)育家庭在作品的場(chǎng)面、主題、物品使用、動(dòng)沙情況、互動(dòng)以及自我像方面與對(duì)照組都有明顯區(qū)別。在和諧度上消極組與對(duì)照組差異顯著,和諧場(chǎng)面顯著少于對(duì)照組,而強(qiáng)烈場(chǎng)面顯著多于對(duì)照組。消極共同養(yǎng)育家庭創(chuàng)傷主題多于對(duì)照組,在混亂、忽視、倒置和攻擊上差別顯著。消極共同養(yǎng)育家庭在有生命物的使用顯著少于對(duì)照組。無(wú)生命物的使用上兩組無(wú)顯著差別。消極共同養(yǎng)育家庭未動(dòng)沙次數(shù)顯著多于對(duì)照組。微動(dòng)沙和大規(guī)模動(dòng)沙兩組無(wú)顯著差異。消極共同養(yǎng)育家庭三人互動(dòng)顯著少于對(duì)照組,而未互動(dòng)顯著多于對(duì)照組。消極共同養(yǎng)育家庭初始箱庭中自我像顯著少于對(duì)照組。 (2)箱庭療法對(duì)消極共同養(yǎng)育的初中生家庭有良好的干預(yù)效果,它能促使團(tuán)體互動(dòng)性增強(qiáng)。
【關(guān)鍵詞】：消極共同養(yǎng)育 初中生家庭 箱庭干預(yù)
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-10
• 1 父母共同養(yǎng)育相關(guān)研究10-18
• 1.1 消極共同養(yǎng)育及相關(guān)概念10-11
• 1.1.1 父母共同養(yǎng)育的概念10-11
• 1.1.2 消極共同養(yǎng)育的概念11
• 1.2. 父母共同養(yǎng)育研究現(xiàn)狀及進(jìn)展11
• 1.3 對(duì)有關(guān)父母共同養(yǎng)育理論的回顧11-14
• 1.3.1. 家庭系統(tǒng)理論與模型11-12
• 1.3.2 生態(tài)系統(tǒng)理論與模型12-13
• 1.3.3 家庭互動(dòng)理論模型13-14
• 1.4 父母共同養(yǎng)育的影響因素14-15
• 1.4.1 兒童特征14-15
• 1.4.2 父母特征15
• 1.4.3 婚姻關(guān)系15
• 1.5 父母共同養(yǎng)育對(duì)青少年人格發(fā)展的影響15-16
• 1.6 箱庭療法相關(guān)理論16-18
• 1.6.1 箱庭療法簡(jiǎn)介16
• 1.6.2 箱庭療法的分析維度16-17
• 1.6.3 箱庭療法實(shí)踐的比較優(yōu)勢(shì)17-18
• 2. 研究目的和研究假設(shè)18-19
• 2.1 研究目的18
• 2.2 研究假設(shè)18-19
• 3. 研究方法19-21
• 3.1 研究對(duì)象19
• 3.2. 研究工具19
• 3.2.1 《家庭養(yǎng)育調(diào)查父母互評(píng)問(wèn)卷》19
• 3.2.2 統(tǒng)計(jì)工具19
• 3.2.3 箱庭工具19
• 3.3 研究程序19-21
• 4. 研究結(jié)果與分析21-54
• 4.1 消極共同養(yǎng)育初中生家庭的初始箱庭作品特征21-24
• 4.1.1 箱庭作品中的場(chǎng)面特征21
• 4.1.2 箱庭作品中的主題特征21-22
• 4.1.3 箱庭作品中物品的特征22-23
• 4.1.4 沙子的使用23
• 4.1.5 家庭成員之間的互動(dòng)情況23-24
• 4.1.6 自我像24
• 4.2 消極共同養(yǎng)育初中生家庭箱庭的個(gè)案干預(yù)研究24-54
• 4.2.1 個(gè)案一：XL一家的團(tuán)體箱庭咨詢案例24-41
• 4.2.2 個(gè)案二：LX一家團(tuán)體箱庭咨詢案例41-54
• 5. 討論54-58
• 5.1 特點(diǎn)的成因分析54-56
• 5.1.1 箱庭作品中的場(chǎng)而54
• 5.1.2 箱庭作品中的主題54-55
• 5.1.3 箱庭作品中物品使用情況55
• 5.1.4 箱庭作品中沙子的使用情況55
• 5.1.5 箱庭制作中家庭成員間的互動(dòng)55
• 5.1.6 自我像55-56
• 5.2 箱庭對(duì)消極共同養(yǎng)育家庭的篩查作用分析56
• 5.3 箱庭個(gè)案干預(yù)有效性的分析56-57
• 5.4 研究存在的局限與不足57
• 5.5 未來(lái)研究展望57-58
• 6. 結(jié)論58-59
• 參考文獻(xiàn)59-61
• 附錄：家庭養(yǎng)育調(diào)查父母互評(píng)問(wèn)卷61-63
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況63-64
• 致謝64

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：389658