毛澤東、鄧小平、習(xí)近平三代領(lǐng)導(dǎo)人對教育地位和功能、教育方針、人才培養(yǎng)、教師隊伍建設(shè)以及加強黨對教育的領(lǐng)導(dǎo)和思想政治工作都做了非常精辟的論述。在新的時代,習(xí)近平總書記把握信息革命和知識經(jīng)濟時代的脈搏,傳承和發(fā)展了毛澤東、鄧小平的教育思想,對教育工作做了系列重要論述。一是強調(diào)教育優(yōu)先的地位和培養(yǎng)人才的功能,提出"四個服務(wù)",重視高校育人功能;二是從黨和國家利益的高度強調(diào)教育的指導(dǎo)思想,提出培養(yǎng)"三有"新時代青年,確定"五育"人才培養(yǎng)目標;三是指出人才的極端重要性,明確人才培養(yǎng)的根本任務(wù)以及培養(yǎng)什么樣的人才;四是明確教師的重要地位和作用以及教師的根本任務(wù),培養(yǎng)"四有"好老師,關(guān)注教師待遇;五是強調(diào)加強黨的領(lǐng)導(dǎo)和思想政治工作,抓好思政課程和課程思政,強化思政教師隊伍建設(shè)。習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,指引我國進一步深化教育改革,全面提高教育質(zhì)量,為把我國從教育大國建設(shè)成教育強國,實現(xiàn)"兩個一百年"的中國夢和中華民族的偉大復(fù)興奠定了基礎(chǔ)。

【文章頁數(shù)】：13 頁

【文章目錄】：
一、關(guān)于教育地位和功能的論述
    (一)教育優(yōu)先的地位
    (二)培養(yǎng)人才的功能
    (三)“四個”服務(wù)的功能
    (四)育人的功能
二、關(guān)于教育方針的論述
    (一)按照社會主義的政治要求培養(yǎng)人
    (二)以馬克思主義作為教育的指導(dǎo)思想
    (三)“四個服務(wù)”和“德智體美勞”五育并舉
    (四)重視體育和美育
三、關(guān)于人才培養(yǎng)的論述
    (一)人才的極端重要性
    (二)人才培養(yǎng)的根本任務(wù)
    (三)培養(yǎng)什么樣的人才
四、關(guān)于教師和教師隊伍建設(shè)的論述
    (一)教師的重要地位和作用
    (二)教師的根本任務(wù)是做好育人工作
    (三)做“四有”好老師
    (四)高素質(zhì)教師評價標準
    (五)關(guān)注教師的待遇
五、關(guān)于加強黨對教育的領(lǐng)導(dǎo)和思想政治工作的論述
    (一)加強黨的領(lǐng)導(dǎo)
    (二)加強思想政治工作
    (三)抓好思政課程和課程思政
    (四)建設(shè)一支高素質(zhì)高水平的思政教師隊伍
六、結(jié)語



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