本文關(guān)鍵詞：綜合實踐活動選題階段教師指導(dǎo)的個案研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：綜合實踐活動實施過程中教師指導(dǎo)的重要意義已被廣大理論研究者與實踐工作者所認(rèn)知,而這么多年來教師指導(dǎo)的問題還是沒有得到有效解決,其很大一個原因在于對問題的分析不夠深入與準(zhǔn)確,廣大教師在指導(dǎo)綜合實踐活動課程中的實踐樣態(tài)沒有得到豐富的呈現(xiàn)與準(zhǔn)確的歸因。因此,本研究試圖采用質(zhì)的研究的方法,為讀者呈現(xiàn)一個小學(xué)教師指導(dǎo)綜合實踐活動的個案,跟蹤一位教師在綜合實踐活動選題階段的指導(dǎo)過程,通過課堂實錄、訪談、收集資料等方式記錄教師在指導(dǎo)過程中遇到了問題,并對問題進(jìn)行整理、概括與總結(jié),提煉出影響教師進(jìn)行綜合實踐活動指導(dǎo)的幾大問題,并提出相應(yīng)的建議。研究的成果指向理論與實踐兩方面,為廣大綜合實踐活動課程實施的主體提供可以借鑒和參考的案例,提升綜合實踐活動課程實施的效果。
【關(guān)鍵詞】：綜合實踐活動 選題指導(dǎo) 個案研究
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G420
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-6
• 目錄6-8
• 一、緒論8-15
• (一) 研究緣起8-9
• 1. 我國新課改對綜合實踐活動的規(guī)定8
• 2. 個人的研究機(jī)遇8-9
• (二) 文獻(xiàn)綜述9-12
• 1. 綜合實踐活動課程中的教師角色定位9-10
• 2. 綜合實踐活動中的教師指導(dǎo)概述10-12
• 3. 我國綜合實踐活動中教師指導(dǎo)的現(xiàn)狀12
• (三) 研究價值12-13
• 1. 實踐價值12-13
• 2. 理論價值13
• (四) 研究設(shè)計13-15
• 1. 研究目的13
• 2. 研究內(nèi)容13-14
• 3. 研究過程14
• 4. 研究方法14-15
• 二、綜合實踐活動選題階段教師指導(dǎo)的個案分析15-29
• (一) 研究現(xiàn)場的情境簡介15-16
• 1. 學(xué)校自然情況簡介15
• 2. 確定研究內(nèi)容15
• 3. 選擇研究對象15-16
• 4. 進(jìn)入研究現(xiàn)場16
• (二) 選題階段教師指導(dǎo)的個案描述16-29
• 1. 片段一:一堂失敗的選題指導(dǎo)課16-18
• 2. 片段二:參觀訪問4S銷售店前的課堂指導(dǎo)18-21
• 3. 片段三:跟蹤采訪4S銷售店,教師課外指導(dǎo)21-23
• 4. 片段四:教師指導(dǎo),確定研究主題23-29
• 三、研究結(jié)論與建議29-36
• (一) 研究結(jié)論29-32
• 1. 創(chuàng)設(shè)問題情境是教師指導(dǎo)的首要條件29-31
• 2. 梳理歸納問題是教師指導(dǎo)的關(guān)鍵點31
• 3. 分組協(xié)同指導(dǎo)是教師指導(dǎo)的難點31-32
• (二) 研究建議32-36
• 1. 學(xué)校制度層面問題解決的建議32-33
• 2. 教師層面問題解決的建議33-34
• 3 教學(xué)過程中的問題解決建議34-36
• 參考文獻(xiàn)36-38
• 后記38

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王志強(qiáng);夏午寧;;高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)印刷工藝課程教學(xué)SWOT分析[J];湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報;2012年12期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張茜;綜合實踐活動課程實施中教師指導(dǎo)的個案研究[D];西南大學(xué);2013年

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本文編號：387957