當今是一個智能技術越來越占據(jù)支配地位的時代,技術的發(fā)展尤其是人工智能技術的興起,使得人類身預判和體與技術之間的交融、纏繞與碰撞日益加深。技術將在多大程度上影響或遮蔽人的身體技術,需要人們對此保持足夠的預判和警惕。為此,理性省察人與技術的關系,倡導崇尚身體技術的價值觀;重新認識身體、理解身體、認知身體技術的本源;將身體技術教育傳承視為全人類的共同利益應是智能時代身體技術存續(xù)的基本路向。

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一身體技術概念詮釋
二人類身體觀念或身體思想的演進
    (一)早期人類神話傳說中的身體觀念
    (二)哲學視野中的身體思想演進
        1．西方哲學中身體的二元對立與轉向
        2．中國哲學思想中身體的取向
    (三)近現(xiàn)代哲學關于身體的觀念與認識
    (四)教育視野中的身體教育
    (五)智能技術將撼動體育文化的根基
三智能技術對身體技術存續(xù)的挑戰(zhàn)
    (一)智能技術的緣起、本質(zhì)與特征
    (二)智能技術將異化身體技術存在的本質(zhì)
    (三)智能技術將遮蔽身體技術存在的基本形式
四身體技術傳承如何回應智能時代的挑戰(zhàn)
    (一)正視身體技術傳承就是人類對自身權利與尊嚴的回應
    (二)身體技術傳承是面向人類共同利益的教育
    (三)堅持人文主義教育觀使身體技術擺脫傳承的困境
    (四)體育學科核心素養(yǎng)應突出身體技術教育的價值意義
    (五)勞動教育課程———身體技術的必要路徑
五智能時代身體技術發(fā)展的路徑
    (一)強化具身認知體驗，創(chuàng)設豐富的學習場景
    (二)突出身體技術的本底性，筑牢體育教育的根基
    (三)加強生活實踐，重視默會學習
    (四)借助外部器物，發(fā)展身體技術
結語



本文編號：3878061