本文關(guān)鍵詞：中學(xué)生人格特質(zhì)、知覺父親教養(yǎng)方式與內(nèi)隱攻擊性的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來青少年犯罪類型逐漸增多,而且越來越趨于暴力型犯罪。本研究透過內(nèi)隱偏好判斷實(shí)驗(yàn)來測量中學(xué)生的內(nèi)隱攻擊性,使用中文版的EMBU和五因素人格問卷分別調(diào)查被試的人格特質(zhì)和父親教養(yǎng)方式,運(yùn)用實(shí)驗(yàn)研究與調(diào)查研究相結(jié)合、質(zhì)性研究與量化研究相結(jié)合的方法,更好的探討了中學(xué)生人格特質(zhì)、知覺父親教養(yǎng)方式與內(nèi)隱攻擊性三者之間的關(guān)系。 研究結(jié)果顯示,中學(xué)生的內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知領(lǐng)域普遍存在攻擊性傾向,并且存在性別上的顯著差異,中學(xué)男生在偏好選擇攻擊者的內(nèi)隱方面比中學(xué)女生要更為嚴(yán)重；父親教養(yǎng)的參與度、父親的學(xué)歷和職業(yè)對(duì)于子女的內(nèi)隱攻擊性均無顯著影響；性格外向,興趣愛好廣泛,喜歡與人交朋友,心思細(xì)膩,內(nèi)心體驗(yàn)深刻的中學(xué)生,更容易累積內(nèi)隱攻擊性；簡單粗暴、直接、控制、獨(dú)裁的父親容易與子女形成敵對(duì)局勢,也更容易增加子女的內(nèi)隱攻擊性；善于傾聽、更樂意理解子女行為的父親更能降低子女的緊張感和壓力指數(shù),這樣會(huì)有效降低子女的內(nèi)隱攻擊性。當(dāng)然適當(dāng)?shù)墓粜砸彩怯欣?攻擊在某種程度上意味著進(jìn)取,積極的進(jìn)取能夠給個(gè)人的發(fā)展帶來無窮的動(dòng)力,給集體帶來無窮的凝聚力。 對(duì)于內(nèi)隱攻擊性方面的研究,提示我們應(yīng)該對(duì)中學(xué)生暴力犯罪和攻擊性的行為進(jìn)行提前預(yù)防和干預(yù)。鼓勵(lì)家長參加親職教育培訓(xùn),同時(shí)改變傳統(tǒng)刻板的性別角色教養(yǎng)方式,學(xué)習(xí)多元家庭家養(yǎng)策略,并且協(xié)助女子妥善管理好自己的情緒；鼓勵(lì)學(xué)校善用學(xué)校心理輔導(dǎo)策略,堅(jiān)持朋輩同學(xué)問的正向引導(dǎo),關(guān)注每個(gè)中學(xué)生的全面成長,采用多元教育教學(xué)策略。
【關(guān)鍵詞】：人格特質(zhì) 知覺 父親教養(yǎng) 內(nèi)隱 攻擊性
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-5
• 目錄5-7
• 引言7-8
• 一 文獻(xiàn)探討8-27
• (一) 內(nèi)隱攻擊性的內(nèi)涵及研究概況8-14
• 1 內(nèi)隱攻擊性的內(nèi)涵8-9
• 2 攻擊性的理論9-11
• 3 內(nèi)隱攻擊性的影響因素11-14
• (二) 人格特質(zhì)的內(nèi)涵及研究概況14-21
• 1 人格的內(nèi)涵14
• 2 人格特質(zhì)的內(nèi)涵14-15
• 3 人格理論學(xué)派15-16
• 4 人格特質(zhì)學(xué)派16-21
• (三) 父親教養(yǎng)方式的內(nèi)涵及研究概況21-25
• 1 教養(yǎng)方式的內(nèi)涵21-23
• 2 教養(yǎng)方式的分類23-25
• (四) 人格特質(zhì)、內(nèi)隱攻擊性、父親教養(yǎng)方式的關(guān)系25-27
• 1 內(nèi)隱攻擊性與人格特質(zhì)的關(guān)系25
• 2 內(nèi)隱攻擊性與父親教養(yǎng)方式的關(guān)系25-26
• 3 人格特質(zhì)與父親教養(yǎng)方式的關(guān)系26-27
• 二 實(shí)證研究27-47
• (一) 問題的提出27-30
• 1 已往研究的局限27-28
• 2 研究意義28-29
• 3 研究假設(shè)29-30
• (二) 研究方法30-35
• 1 研究對(duì)象30
• 2 研究工具30-33
• 3 實(shí)施程序33-35
• (三) 研究結(jié)果與分析35-47
• 1 中學(xué)生內(nèi)隱攻擊性的現(xiàn)狀研究35-36
• 2 不同背景變量的中學(xué)生內(nèi)隱攻擊性上的差異分析36-38
• 3 中學(xué)生人格特質(zhì)、父親教養(yǎng)方式與其內(nèi)隱攻擊性的相關(guān)分析38-47
• 三 研究討論47-61
• (一) 中學(xué)生內(nèi)隱攻擊性現(xiàn)狀特點(diǎn)的討論47-48
• (二) 不同背景變量中學(xué)生內(nèi)隱攻擊性的相關(guān)性討論48-52
• 1 中學(xué)生內(nèi)隱攻擊性的性別特點(diǎn)49-50
• 2 知覺父親參與教養(yǎng)與知覺非父親教養(yǎng)的內(nèi)隱攻擊性特點(diǎn)50-51
• 3 父親受教育水平、職業(yè)不同的中學(xué)生內(nèi)隱攻擊性特點(diǎn)51-52
• (三) 人格特質(zhì)與知覺父親教養(yǎng)方式對(duì)內(nèi)隱攻擊性相關(guān)性之綜合討論52-55
• 1 中學(xué)生人格特質(zhì)與內(nèi)隱攻擊性之相關(guān)性討論52-53
• 2 父親教養(yǎng)方式與內(nèi)隱攻擊性之相關(guān)性討論53-54
• 3 父親教養(yǎng)方式與中學(xué)生人格特質(zhì)之相關(guān)性討論54-55
• (四) 父親教養(yǎng)方式與中學(xué)生人格特質(zhì)對(duì)內(nèi)隱攻擊性預(yù)測性之綜合討論55-61
• 1 中學(xué)生父親教養(yǎng)方式對(duì)內(nèi)隱攻擊性的預(yù)測55-57
• 2 知覺父親教養(yǎng)方式與中學(xué)生人格特質(zhì)對(duì)內(nèi)隱攻擊性的預(yù)測57-61
• 四 結(jié)論與建議61-65
• (一) 結(jié)論61
• (二) 建議61-65
• 1 對(duì)家庭的建議62-63
• 2 對(duì)學(xué)校的建議63-65
• 五 價(jià)值與展望65-71
• (一) 應(yīng)用價(jià)值65-68
• (二) 不足和展望68-71
• 1 研究對(duì)象69
• 2 研究變量69-70
• 3 研究方法70
• 4 研究主題70-71
• 參考文獻(xiàn)71-77
• 附錄77-82
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果82-83
• 致謝83-84

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 范永武;大學(xué)生體育鍛煉人群內(nèi)隱攻擊性實(shí)驗(yàn)研究[D];華東師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：中學(xué)生人格特質(zhì)、知覺父親教養(yǎng)方式與內(nèi)隱攻擊性的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：387009