發(fā)布時(shí)間：2023-11-23 20:48

　　為了探討變革型領(lǐng)導(dǎo)、心理契約和幼兒園教師組織承諾的關(guān)系及內(nèi)在作用機(jī)制,以484名幼兒園教師為樣本,通過問卷法并運(yùn)用描述性統(tǒng)計(jì)、相關(guān)分析和結(jié)構(gòu)方程模型進(jìn)行調(diào)查分析。結(jié)果表明:(1)變革型領(lǐng)導(dǎo)、幼兒園教師心理契約和組織承諾的總體水平較高;(2)變革型領(lǐng)導(dǎo)與心理契約有顯著正相關(guān),變革型領(lǐng)導(dǎo)和組織承諾有顯著正相關(guān),心理契約與組織承諾有顯著正相關(guān);(3)心理契約在變革型領(lǐng)導(dǎo)對幼兒園教師組織承諾的影響中起部分中介作用。

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
1 問題提出
2 研究方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究工具
        2.2.1 變革型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格問卷
        2.2.2 心理契約問卷
        2.2.3 組織承諾問卷
    2.3 研究步驟
    2.4 數(shù)據(jù)處理
3 研究結(jié)果
    3.1 共同方法偏差檢驗(yàn)
    3.2 變革型領(lǐng)導(dǎo)、幼兒園教師心理契約和組織承諾的一般狀況
    3.3 各變量間的相關(guān)分析
    3.4 心理契約的中介效應(yīng)檢驗(yàn)
4 討論
    4.1 變革型領(lǐng)導(dǎo)、幼兒園教師心理契約及組織承諾的現(xiàn)狀分析
    4.2 變革型領(lǐng)導(dǎo)、心理契約與幼兒園教師組織承諾的關(guān)系分析
    4.3 教育建議
5 結(jié)論



本文編號：3866184