隨著教育信息化的加快推進(jìn),以及單純的在線學(xué)習(xí)遭遇瓶頸,因此能夠?qū)⒕�上、線下學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行整合的混合學(xué)習(xí)在行業(yè)內(nèi)日益受到重視。在國家層面,《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020)》也明確指出,加快新媒體技術(shù)與基礎(chǔ)教育的深度融合,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,促進(jìn)教育現(xiàn)代化,迫切成為當(dāng)代教師及教育工作者追求的目標(biāo)。混合學(xué)習(xí)正是人們?cè)趥鹘y(tǒng)與新興事物二元對(duì)立的基礎(chǔ)上,整合各自的優(yōu)勢(shì)而提出的新的教育教學(xué)模式。本研究內(nèi)容主要分為五個(gè)部分,每個(gè)部分主要內(nèi)容依次如下:第一部分為本研究的緒論部分,主要闡述了所選主題的研究背景、國內(nèi)外文獻(xiàn)研究綜述以及本研究的研究思路與方法。通過對(duì)研究背景的闡述鎖定了研究主題,接下來對(duì)國內(nèi)外文獻(xiàn)的整理歸納聚焦的本研究的研究點(diǎn),即《混合學(xué)習(xí)模式下學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度影響因素全模型分析》。之后詳細(xì)論述了本研究的研究方法和研究思路。第二部分主要介紹了本研究中的一些主要概念和相關(guān)理論基礎(chǔ),為本研究理清了理論障礙。第三部分主要分為兩個(gè)方面來做介紹。首先對(duì)參與調(diào)查的樣本群體做了介紹,包括混合課程內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)平臺(tái)介紹、學(xué)習(xí)對(duì)象分析和混合學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)等。其次在借鑒中美顧客滿意度模型的基礎(chǔ)上構(gòu)建了混合學(xué)...

【文章頁數(shù)】：91 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景與問題的提出
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究問題
    1.2 研究綜述
        1.2.1 國外混合式學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)混合式學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀
    1.3 研究的意義
        1.3.1 理論意義
        1.3.2 實(shí)踐意義
    1.4 研究內(nèi)容與方法
        1.4.1 研究內(nèi)容
        1.4.2 研究方法
    1.5 研究思路
第二章 概念辨析及理論基礎(chǔ)
    2.1 概念界定
        2.1.1 混合學(xué)習(xí)
        2.1.2 學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度
        2.1.3 全模型分析
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 混合學(xué)習(xí)理論
        2.2.2 顧客滿意度模型理論
第三章 混合學(xué)習(xí)課程描述與學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度模型的構(gòu)建
    3.1 混合學(xué)習(xí)課程介紹
        3.1.1 課程介紹與教學(xué)計(jì)劃
        3.1.2 課程內(nèi)容分析
        3.1.3 學(xué)習(xí)平臺(tái)介紹
        3.1.4 學(xué)習(xí)對(duì)象分析
        3.1.5 混合學(xué)習(xí)活動(dòng)介紹
    3.2 混合學(xué)習(xí)模式下學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度模型的構(gòu)建
        3.2.1 混合學(xué)習(xí)模式下學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度模型的內(nèi)容設(shè)計(jì)
        3.2.2 學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度模型的潛變量分析
        3.2.3 變量間研究假設(shè)與滿意度模型的初步確定
第四章 基于模型的數(shù)據(jù)分析與假設(shè)檢驗(yàn)
    4.1 問卷設(shè)計(jì)
    4.2 問卷前測(cè)
    4.3 問卷的正式發(fā)放與數(shù)據(jù)分析
        4.3.1 觀察變量的描述性統(tǒng)計(jì)分析
        4.3.2 正態(tài)分布檢驗(yàn)
        4.3.3 問卷信度分析
        4.3.4 問卷效度分析
    4.4 學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度結(jié)構(gòu)方程模型的建構(gòu)與修正
        4.4.1 結(jié)構(gòu)方程模型理論概述
        4.4.2 結(jié)構(gòu)模型修正理論依據(jù)
        4.4.3 學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度結(jié)構(gòu)方程模型修正
    4.5 混合學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度模型的最終確認(rèn)
第五章 混合學(xué)習(xí)模式下學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度模型結(jié)果分析與總結(jié)
    5.1 混合學(xué)習(xí)模式下學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度模型分析
        5.1.1 平臺(tái)形象分析
        5.1.2 學(xué)生期望分析
        5.1.3 感知質(zhì)量分析
        5.1.4 感知價(jià)值分析
        5.1.5 學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度與學(xué)生抱怨分析
    5.2 研究總結(jié)
    5.3 研究不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1
    附錄2
致謝
攻讀學(xué)位期間研究成果



本文編號(hào)：3863593