以來自不同家庭經(jīng)濟背景的311名幼兒園大班兒童為對象,采用問卷法探究家庭社會經(jīng)濟地位與學(xué)前兒童入學(xué)準(zhǔn)備各領(lǐng)域發(fā)展水平的關(guān)系以及家長參與其中的中介作用。研究發(fā)現(xiàn),家庭社會經(jīng)濟地位和兒童的語言與認(rèn)知、溝通與一般知識等認(rèn)知入學(xué)準(zhǔn)備呈顯著性正相關(guān),和兒童的社會能力、情緒成熟等非認(rèn)知入學(xué)準(zhǔn)備的相關(guān)性不顯著。家長參與在家庭社會經(jīng)濟地位對兒童認(rèn)知入學(xué)準(zhǔn)備的影響中起部分中介作用;家庭社會經(jīng)濟地位對兒童非認(rèn)知入學(xué)準(zhǔn)備沒有直接影響,通過家長參與這一路徑產(chǎn)生一定的間接影響。家長參與有助于縮小兒童入學(xué)準(zhǔn)備的階層差異,對促進(jìn)教育起點上的公平有著重要的作用。

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、研究方法
    （一）研究對象
    （二）研究工具
        1. 家庭社會經(jīng)濟地位
        2. 家長參與問卷
        3. 學(xué)前兒童入學(xué)準(zhǔn)備評價量表
    （三）數(shù)據(jù)收集過程
三、研究結(jié)果
    （一）家庭社會經(jīng)濟地位、家長參與和兒童入學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)系
    （二）家長參與在家庭社會經(jīng)濟地位與兒童入學(xué)準(zhǔn)備關(guān)系中的中介作用
四、討論
    （一）家庭社會經(jīng)濟地位與兒童入學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)系
    （二）家長參與在家庭社會經(jīng)濟地位和兒童入學(xué)準(zhǔn)備之間的中介作用
五、教育啟示與建議
    （一）關(guān)注低社會經(jīng)濟地位家庭的兒童，實施早期教育干預(yù)政策，縮小起點上的差距
    （二）提升家長參與的質(zhì)量，為家長的有效參與提供支持



本文編號：3862534