本文關(guān)鍵詞：基于大學(xué)生情感表達(dá)的社會(huì)建構(gòu)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：長(zhǎng)久以來(lái),關(guān)于情感的研究大多來(lái)自于心理學(xué),心理學(xué)者傾向于將情感看作個(gè)體的一種心理特質(zhì),并通過(guò)大量的試驗(yàn)研究方法從個(gè)體情感本身這一微觀層面進(jìn)行考察。直到上個(gè)世紀(jì)七八十年代,情感社會(huì)學(xué)理論的出現(xiàn),為社會(huì)學(xué)的研究提供了一種重要而獨(dú)特的研究視角。情感作為“主觀社會(huì)現(xiàn)實(shí)”,其形成和固化有著深刻的社會(huì)內(nèi)涵。本研究采用訪談法對(duì)20名在校大學(xué)生的情感狀況進(jìn)行了深入訪談,從社會(huì)建構(gòu)論出發(fā),對(duì)大學(xué)生情感表達(dá)的社會(huì)建構(gòu)機(jī)制進(jìn)行了考察。在建構(gòu)主義基礎(chǔ)上發(fā)展而米的社會(huì)建構(gòu)論認(rèn)為個(gè)體是在社會(huì)文化背景下,在與他人的互動(dòng)中,主動(dòng)建構(gòu)自己的認(rèn)知。 本研究通過(guò)對(duì)訪談材料的整理和社會(huì)學(xué)解析,構(gòu)建出了大學(xué)生情感表達(dá)的社會(huì)運(yùn)行機(jī)制,主要由情感的社會(huì)支持方式(對(duì)象)、情感的社會(huì)溝通方式(渠道)和情感的社會(huì)接受方式(規(guī)則)三部分組成。同時(shí),研究表明大學(xué)生的情感表達(dá)不僅受動(dòng)機(jī)、需求等心理因素的制約,還受經(jīng)濟(jì)條件、社會(huì)規(guī)范等社會(huì)因素的影響,大學(xué)生情感表達(dá)機(jī)制運(yùn)行的過(guò)程是不斷形塑大學(xué)生自我身份的過(guò)程。最后提出三方面的對(duì)策：建立合理的社會(huì)結(jié)構(gòu),構(gòu)建和諧的社會(huì)性格；注重大學(xué)生情感管理培養(yǎng),提高個(gè)體和社會(huì)的情商力;構(gòu)建大學(xué)生與社會(huì)的溝通平臺(tái),最終促進(jìn)大學(xué)生心理健康水平的提高。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 情感表達(dá) 社會(huì)建構(gòu)
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G444;G645.5
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 1 問(wèn)題的提出8-9
• 2 文獻(xiàn)綜述9-19
• 2.1 有關(guān)情感的研究9-13
• 2.1.1 情感的界定9-10
• 2.1.2 情感表達(dá)10
• 2.1.3 國(guó)外有關(guān)情感的相關(guān)研究10-12
• 2.1.4 國(guó)內(nèi)對(duì)于情感的相關(guān)研究12-13
• 2.2 有關(guān)社會(huì)建構(gòu)的研究13-17
• 2.2.1 建構(gòu)主義13-14
• 2.2.2 社會(huì)建構(gòu)14-16
• 2.2.3 國(guó)內(nèi)有關(guān)社會(huì)建構(gòu)的研究16-17
• 2.3 當(dāng)前研究的啟示與不足17-18
• 2.4 研究意義18-19
• 2.4.1 理論意義18
• 2.4.2 現(xiàn)實(shí)意義18-19
• 3 研究設(shè)計(jì)19-21
• 3.1 研究目的19
• 3.2 研究思路19
• 3.3 研究方法19-21
• 3.3.1 文獻(xiàn)法19
• 3.3.2 訪談法19-21
• 4 大學(xué)生情感表達(dá)的社會(huì)學(xué)解析21-38
• 4.1 大學(xué)生情感問(wèn)題的現(xiàn)狀21-26
• 4.1.1 大學(xué)生情感表達(dá)的負(fù)向因素分析21-25
• 4.1.2 大學(xué)生情感表達(dá)的正向因素分析25-26
• 4.1.3 小結(jié)26
• 4.2 大學(xué)生情感表達(dá)的社會(huì)支持方式26-32
• 4.2.1 當(dāng)代大學(xué)生人際互動(dòng)的困境26-28
• 4.2.2 父母28-29
• 4.2.3 朋友29
• 4.2.4 非正式組織29-30
• 4.2.5 重要他人30-31
• 4.2.6 其他31-32
• 4.3 大學(xué)生情感表達(dá)的社會(huì)溝通方式32-35
• 4.3.1 對(duì)內(nèi)溝通32-33
• 4.3.2 對(duì)外溝通33-35
• 4.3 大學(xué)生情感表達(dá)的社會(huì)接受方式35-38
• 4.4.1 情感控制35-36
• 4.4.2 情感的社會(huì)問(wèn)題36-38
• 5 討論38-44
• 5.1 情感表達(dá)的運(yùn)行機(jī)制38-39
• 5.2 情感表達(dá)的社會(huì)建構(gòu)39-40
• 5.2.1 大學(xué)生情感表達(dá)主客體關(guān)系的社會(huì)建構(gòu)39
• 5.2.2 大學(xué)生情感表達(dá)社會(huì)溝通方式的社會(huì)建構(gòu)39
• 5.2.3 大學(xué)生情感表達(dá)社會(huì)接受方式的社會(huì)建構(gòu)39-40
• 5.3 情感表達(dá)形塑大學(xué)生的身份認(rèn)同40
• 5.4 提高大學(xué)生情感表達(dá)水平的建議與對(duì)策40-43
• 5.4.1 建立合理的社會(huì)結(jié)構(gòu),構(gòu)建和諧的社會(huì)性格40-41
• 5.4.2 注重大學(xué)生情感管理培養(yǎng),提高個(gè)體和社會(huì)的情商力41-42
• 5.4.3 構(gòu)建大學(xué)生與社會(huì)間的溝通平臺(tái)42-43
• 5.5 結(jié)語(yǔ)43-44
• 參考文獻(xiàn)44-46
• 訪談提綱46-47
• 致謝47

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本文編號(hào)：385703