針對中央全面深化改革委員會第十四次會議審議通過的《深化新時代教育評價改革總體方案》(簡稱《方案》),從教育評價過程和技術(shù)的角度,探討如何在基礎(chǔ)教育階段實(shí)現(xiàn)《方案》提出的改革目標(biāo)。改進(jìn)結(jié)果評價,需要使測試卷與課程標(biāo)準(zhǔn)保持一致,并滿足教育測量學(xué)的基本要求;強(qiáng)化過程評價可以理解為,通過評價提高教師教學(xué)過程的有效性,達(dá)到促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的目的,設(shè)計(jì)教學(xué)過程評價的關(guān)鍵是理解教學(xué)過程的4個環(huán)節(jié),并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)評價工具;探索增值評價的關(guān)鍵是測試卷的垂直和等值設(shè)計(jì);健全綜合評價的關(guān)鍵之一是如何使用綜合素質(zhì)評價結(jié)果,可行的辦法是開發(fā)人工智能審讀綜合素質(zhì)評價結(jié)果的平臺,利用人工智能提取學(xué)生的綜合素質(zhì)評價信息,提供給招生學(xué)校參考使用。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 關(guān)于改進(jìn)結(jié)果評價
2 關(guān)于強(qiáng)化過程評價
3 關(guān)于探索增值評價
4 關(guān)于健全綜合評價



本文編號：3855213