本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)自我表露的量表編制及其與孤獨(dú)感的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自我表露最早由心理學(xué)家Jourard提出,是指?jìng)�(gè)人在與他人交流時(shí),向他人談起關(guān)于個(gè)體自我的真實(shí)信息的過(guò)程。恰當(dāng)?shù)淖晕冶砺恫粌H對(duì)人際互動(dòng)有積極的影響,對(duì)于個(gè)人的身心健康也有極為重要的作用。隨著互聯(lián)網(wǎng)的日益普及,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為不可或缺的人際交流手段,關(guān)于網(wǎng)絡(luò)自我表露的探討成為自我表露研究關(guān)注的熱點(diǎn)。本研究的目的是:編制用于測(cè)量網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)自我表露的量表,考察我國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)自我表露的整體特點(diǎn),探討大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自我表露與現(xiàn)實(shí)自我表露的差異,以及網(wǎng)絡(luò)自我表露與現(xiàn)實(shí)自我表露分別與孤獨(dú)感的關(guān)系。 通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析,本研究得出以下結(jié)論: 1.《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)自我表露量表》具有良好的信效度,符合心理測(cè)量學(xué)指標(biāo)。 2.從整體水平看,大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自我表露狀況普遍低于中等水平,現(xiàn)實(shí)自我表露狀況在情緒、個(gè)性特征和觀點(diǎn)態(tài)度維度高于中等水平。 3.在人口學(xué)變量方面,大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)自我表露存在顯著的性別差異,在網(wǎng)絡(luò)自我表露的親子關(guān)系、異性交往、情緒維度和總分上,男生顯著高于女生;在現(xiàn)實(shí)自我表露的學(xué)習(xí)、情緒、個(gè)性特征、觀點(diǎn)態(tài)度維度以及總分上,男生顯著低于女生。在專(zhuān)業(yè)差異上,網(wǎng)絡(luò)自我表露的學(xué)習(xí)維度,文科生顯著低于理科生,在觀點(diǎn)態(tài)度維度上,文科生顯著高于理科生;現(xiàn)實(shí)自我表露在個(gè)性維度和觀點(diǎn)態(tài)度維度,文科生顯著高于理科生;在獨(dú)生狀況差異上,現(xiàn)實(shí)自我表露的觀點(diǎn)態(tài)度維度,獨(dú)生子顯著高于非獨(dú)生子。 4.在網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)自我表露的對(duì)比上,在學(xué)習(xí)、親子關(guān)系、異性交往、情緒、個(gè)性特征,觀點(diǎn)態(tài)度以及在量表總分上,網(wǎng)絡(luò)自我表露均顯著低于現(xiàn)實(shí)自我表露。 5.大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自我表露狀況在學(xué)習(xí)、親子關(guān)系、異性交往、情緒、個(gè)性特征、觀點(diǎn)態(tài)度以及在網(wǎng)絡(luò)自我表露的總分上,分別與孤獨(dú)感呈現(xiàn)顯著正相關(guān)。親子關(guān)系、異性交往、情緒、個(gè)性特征以及網(wǎng)絡(luò)自我表露的總分分別對(duì)孤獨(dú)感有顯著的正向預(yù)測(cè)作用。 6.大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)自我表露在個(gè)性特征維度和觀點(diǎn)態(tài)度維度上與孤獨(dú)感呈現(xiàn)顯著負(fù)相關(guān)�，F(xiàn)實(shí)自我表露的個(gè)性特征維度、親子維度對(duì)孤獨(dú)感有顯著的負(fù)向預(yù)測(cè)作用。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)自我表露 現(xiàn)實(shí)自我表露 孤獨(dú)感
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-11
• 引言11-12
• 1 自我表露的研究綜述12-23
• 1.1 自我表露的概念12-13
• 1.2 自我表露的類(lèi)型13
• 1.2.1 描述性與評(píng)價(jià)性13
• 1.2.2 正向與負(fù)向13
• 1.3 自我表露的理論基礎(chǔ)13-16
• 1.3.1 社會(huì)滲透理論13-14
• 1.3.2 壓抑理論14
• 1.3.3 溝通隱私管理理論14-15
• 1.3.4 不確定性降低理論15
• 1.3.5 與孤獨(dú)感有關(guān)的理論15-16
• 1.4 自我表露的測(cè)量16-17
• 1.4.1 量表法16
• 1.4.2 訪談法16-17
• 1.4.3 實(shí)驗(yàn)法17
• 1.5 自我表露的相關(guān)研究17-20
• 1.5.1 關(guān)于不同的表露主題17-18
• 1.5.2 關(guān)于不同的表露對(duì)象18-19
• 1.5.3 關(guān)于自我意識(shí)19
• 1.5.4 關(guān)于親密關(guān)系19
• 1.5.5 關(guān)于孤獨(dú)感19-20
• 1.5.6 關(guān)于不同的表露途徑20
• 1.6 網(wǎng)絡(luò)中的自我表露20-23
• 1.6.1 網(wǎng)絡(luò)自我表露的概念20-21
• 1.6.2 網(wǎng)絡(luò)自我表露的相關(guān)研究21-23
• 2 問(wèn)題的提出與研究假設(shè)23-25
• 2.1 問(wèn)題提出23
• 2.2 研究假設(shè)23
• 2.3 研究對(duì)象23-24
• 2.4 研究思路24-25
• 3 研究一：《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)自我表露量表》的編制25-41
• 3.1 研究目的25
• 3.2 研究假設(shè)25
• 3.3 研究方法25-27
• 3.3.1 研究被試25
• 3.3.2 研究工具25
• 3.3.3 研究程序25-27
• 3.3.4 統(tǒng)計(jì)處理27
• 3.4 結(jié)果與分析27-37
• 3.4.1 網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)自我表露的探索性因素分析27-32
• 3.4.2 網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)自我表露的項(xiàng)目區(qū)分度分析32-33
• 3.4.3 網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)自我表露的效度分析33-36
• 3.4.4 網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)自我表露的信度分析36-37
• 3.5 討論37-40
• 3.5.1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)自我表露量表的編制38
• 3.5.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)自我表露量表的效度38-39
• 3.5.3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)自我表露量表的信度39-40
• 3.6 小結(jié)40-41
• 4 研究二大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)自我表露的群體特征分析及其差異41-49
• 4.1 研究目的41
• 4.2 研究假設(shè)41
• 4.3 研究方法41
• 4.3.1 研究被試41
• 4.3.2 研究工具41
• 4.3.3 統(tǒng)計(jì)處理41
• 4.4 結(jié)果與分析41-45
• 4.4.1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)自我表露的基本現(xiàn)狀41-42
• 4.4.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)自我表露的人口學(xué)變量差異42-45
• 4.4.3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)自我表露的差異比較45
• 4.5 討論45-48
• 4.5.1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)自我表露的基本現(xiàn)狀分析45-46
• 4.5.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)自我表露的人口學(xué)變量差異分析46-48
• 4.5.3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)自我表露的差異比較分析48
• 4.6 小結(jié)48-49
• 5 研究三大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)自我表露與孤獨(dú)感的關(guān)系49-56
• 5.1 研究目的49
• 5.2 研究假設(shè)49
• 5.3 研究方法49
• 5.4 研究結(jié)果49-51
• 5.4.1 大學(xué)生孤獨(dú)感的基本現(xiàn)狀49-50
• 5.4.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自我表露與孤獨(dú)感的關(guān)系50-51
• 5.4.3 大學(xué)生現(xiàn)實(shí)自我表露與孤獨(dú)感的關(guān)系51
• 5.5 討論51-54
• 5.5.1 大學(xué)生孤獨(dú)感的現(xiàn)狀分析51-52
• 5.5.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自我表露與孤獨(dú)感的關(guān)系52-53
• 5.5.3 大學(xué)生現(xiàn)實(shí)自我表露與孤獨(dú)感的關(guān)系53-54
• 5.6 小結(jié)54-56
• 6 綜合討論56-58
• 6.1 研究意義與啟示56
• 6.1.1 研究意義56
• 6.1.2 啟示56
• 6.2 研究不足與展望56-58
• 7 結(jié)論58-59
• 參考文獻(xiàn)59-65
• 附錄65-66
• 后記66

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 周林;;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自我表露與現(xiàn)實(shí)自我表露的比較研究[J];思想理論教育;2012年19期

2 謝笑春;孫曉軍;周宗奎;;網(wǎng)絡(luò)自我表露的類(lèi)型、功能及其影響因素[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2013年02期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 安宏玉;大學(xué)生父母依戀與孤獨(dú)感的關(guān)系研究：網(wǎng)絡(luò)自我表露、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)支持的調(diào)節(jié)作用[D];山西大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)自我表露的量表編制及其與孤獨(dú)感的關(guān)系，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：385317