本文關(guān)鍵詞：高校教學(xué)信息化職能機構(gòu)建設(shè)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著信息技術(shù)革命的興起和信息時代的到來,全球掀起了一場迅猛的信息化浪潮,信息化成為推動經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的強大動力和衡量國家現(xiàn)代化程度的重要標志,同時也是高等教育面向現(xiàn)代化的必由之路。而教學(xué)信息化是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要舉措,因此教學(xué)信息化職能機構(gòu)在高校邁向信息化進程發(fā)揮著不可估量的作用。 在我國教學(xué)信息化建設(shè)的實踐中,許多高校已經(jīng)取得了階段性成果,信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)基本完成,數(shù)字化校園的軟硬件環(huán)境發(fā)生顯著變化,但探索信息化建設(shè)的道路并不是一帆風順的。目前,我國的高校教學(xué)信息化職能機構(gòu)的作用尚未引起足夠的關(guān)注和重視,相當多的高校沒有從整體上科學(xué)合理地建設(shè)這一機構(gòu),對其職能定位、組織體系、主要工作、人才隊伍和保障體系尚不清楚,相關(guān)理論研究與實踐探索存在諸多困難和問題。機構(gòu)創(chuàng)新與改革勢在必行,找尋合適的教學(xué)信息化職能機構(gòu)建設(shè)之路成為亟待解決的問題。 高校教學(xué)信息化職能機構(gòu)的建設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,必須從宏觀上、整體上把握和研究,才能更好地認識其內(nèi)涵,分析其建設(shè)模型,采取適當?shù)牟呗酝七M高校教學(xué)信息化進程。本文從系統(tǒng)的角度研究高校教學(xué)信息化職能機構(gòu)的建設(shè)問題,首先分析了相關(guān)概念內(nèi)涵,將中美高校這一機構(gòu)的建設(shè)情況進行對比分析,總結(jié)成功經(jīng)驗和存在的問題,在此基礎(chǔ)上闡述教學(xué)信息化職能機構(gòu)建設(shè)模型的五個方面：職能定位、組織體系、主要工作、人才隊伍和保障體系,并分別提出建設(shè)方法。然后,針對我國高校情況提出了建設(shè)策略,并以北京大學(xué)、清華大學(xué)和華東師范大學(xué)的建設(shè)實踐為例進行案例分析。
【關(guān)鍵詞】：教學(xué)信息化 職能機構(gòu) 信息化
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第1章 緒論8-16
• 1.1 研究背景與意義8-10
• 1.1.1 研究背景8-9
• 1.1.2 研究意義9-10
• 1.2 研究基礎(chǔ)10-14
• 1.2.1 國外研究綜述10-12
• 1.2.2 國內(nèi)研究綜述12-14
• 1.3 研究內(nèi)容14
• 1.4 研究思路與方法14-16
• 1.4.1 研究思路14
• 1.4.2 研究方法14-16
• 第2章 高校教學(xué)信息化職能機構(gòu)建設(shè)的理論基礎(chǔ)16-23
• 2.1 高校教學(xué)信息化職能機構(gòu)相關(guān)概念界定16-19
• 2.1.1 教育信息化16-17
• 2.1.2 高校信息化17-18
• 2.1.3 教學(xué)信息化18
• 2.1.4 教學(xué)信息化職能機構(gòu)18-19
• 2.2 高校教學(xué)信息化職能機構(gòu)建設(shè)相關(guān)理論19-23
• 2.2.1 系統(tǒng)論19
• 2.2.2 建構(gòu)主義理論19-20
• 2.2.3 信息悖論20-21
• 2.2.4 信息技術(shù)發(fā)展階段模型理論21-23
• 第3章 中美高校教學(xué)信息化職能機構(gòu)建設(shè)調(diào)查與分析23-29
• 3.1 美國著名高校教學(xué)信息化職能機構(gòu)建設(shè)情況23-27
• 3.2 我國高校教學(xué)信息化職能機構(gòu)建設(shè)情況27-29
• 第4章 高校教學(xué)信息化職能機構(gòu)的建設(shè)模型29-42
• 4.1 職能定位29-30
• 4.1.1 依據(jù)與原則29
• 4.1.2 職能定位分析29-30
• 4.2 組織體系30-33
• 4.2.1 領(lǐng)導(dǎo)和決策層31
• 4.2.2 管理和服務(wù)層31-33
• 4.2.3 應(yīng)用和操作層33
• 4.3 主要工作33-38
• 4.3.1 教學(xué)信息化環(huán)境的建設(shè)與管理34-35
• 4.3.2 教學(xué)信息化資源的建設(shè)與管理35-36
• 4.3.3 信息化教學(xué)系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用36-37
• 4.3.4 教育技術(shù)能力培訓(xùn)的組織與實施37-38
• 4.4 人才隊伍38-40
• 4.4.1 組織結(jié)構(gòu)建設(shè)38-39
• 4.4.2 人員技能培養(yǎng)39-40
• 4.5 保障體系40-42
• 4.5.1 理念與認識40-41
• 4.5.2 資金支持41
• 4.5.3 規(guī)范標準與制度41-42
• 第5章 高校教學(xué)信息化職能機構(gòu)建設(shè)策略42-46
• 5.1 明確高校教學(xué)信息化建設(shè)的總體要求42
• 5.2 創(chuàng)新教學(xué)信息化建設(shè)組織與管理體制42
• 5.3 優(yōu)化教學(xué)信息化基礎(chǔ)設(shè)施與教學(xué)環(huán)境42-43
• 5.4 加大教學(xué)信息化資源建設(shè)與共享力度43
• 5.5 推進信息技術(shù)在教學(xué)中的深入應(yīng)用43-44
• 5.6 提高教師的信息素養(yǎng)與教育技術(shù)能力44
• 5.7 增強學(xué)生運用信息技術(shù)和自主學(xué)習(xí)的能力44
• 5.8 重視人才隊伍的能力培養(yǎng)與人員管理44-45
• 5.9 加強教學(xué)信息化建設(shè)的保障體系建設(shè)45-46
• 第6章 高校教學(xué)信息化職能機構(gòu)建設(shè)案例分析46-52
• 6.1 北京大學(xué)教學(xué)信息化職能機構(gòu)建設(shè)實踐46-48
• 6.2 清華大學(xué)教學(xué)信息化職能機構(gòu)建設(shè)實踐48-50
• 6.3 華東師范大學(xué)教學(xué)信息化職能機構(gòu)建設(shè)實踐50-52
• 第7章 總結(jié)與展望52-54
• 7.1 全文總結(jié)52-53
• 7.2 研究展望53-54
• 附錄A54-57
• 附錄B57-68
• 參考文獻68-71
• 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及研究成果71-72
• 致謝72

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：高校教學(xué)信息化職能機構(gòu)建設(shè)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：382121