本文關(guān)鍵詞：高中生不同類型的高自尊與心理健康的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自尊是指個體把自己與他人比較,而獲得的對自身積極的認(rèn)識和看法。歷來對自尊的研究都發(fā)現(xiàn):自尊對心理健康有很大的影響,自尊可以緩和焦慮,起到保護心理的作用。我們國內(nèi)有很多關(guān)于高中生自尊的研究,也得出高中學(xué)生的自尊水平與他們自身的心理健康程度有很大的相關(guān)。但是一些研究發(fā)現(xiàn)自尊水平較高者的行為表現(xiàn)很不一致,有時候還截然相反,高自尊不一定是積極的,有些高自尊者還表現(xiàn)出攻擊行為。研究者提出了高自尊的異質(zhì)性問題,我們也需要審視所有的高自尊都是有利于個體的心理健康發(fā)展嗎? 本文通過研究高中生不同類型的高自尊的差異,并考察高自尊與心理健康的關(guān)系希望為高中生心理健康的研究提供更多的理論依據(jù),為提高高中生自尊水平、控制不斷增多的心理健康問題有實踐的意義。研究結(jié)果如下: 1.高中生自尊總體上處于正常水平,在性別、年級、是否獨生、城鄉(xiāng)來源上自尊差異沒有達到顯著性水平。 2.對高中生不同類型自尊在自我和諧量表總分上的單因素方差分析結(jié)果表明,高自尊者的心理健康水平顯著高于低自尊者;防御性高自尊者的心理健康水平顯著高于真誠的高自尊者,也就是說,高自尊中的防御性高自尊比真誠的高自尊更有利于個體心理健康的發(fā)展。 3.高中生不同的自尊類型在自我和諧量表各維度上的得分差異也顯著。
【關(guān)鍵詞】：高自尊異質(zhì)性 心理健康 高中生
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 引言9-10
• 第一部分 文獻綜述10-21
• 1 自尊10-16
• 1.1 概念的界定10-11
• 1.2 理論的發(fā)展11-13
• 1.3 結(jié)構(gòu)與分類13-14
• 1.4 高自尊異質(zhì)性的提出14-16
• 2 高中生自尊的發(fā)展特點16-17
• 3 自尊與心理健康17-21
• 3.1 心理健康的概念17
• 3.2 心理健康的測量17-19
• 3.3 自尊與心理健康的關(guān)系19-21
• 第二部分 研究的總體設(shè)計21-23
• 1 問題提出21
• 2 研究意義21-22
• 2.1 被試選擇的意義21-22
• 2.2 研究內(nèi)容的意義22
• 3 研究目的22-23
• 第三部分 相關(guān)研究23-33
• 研究一 高中生自尊發(fā)展?fàn)顩r研究23-26
• 1 研究目的和假設(shè)23
• 2 研究方法23-24
• 3 結(jié)果與分析24-26
• 3.1 高中生自尊發(fā)展的總體情況24-26
• 研究二 高中生不同類型的高自尊與心理健康的關(guān)系研究26-33
• 1 研究目的和假設(shè)26
• 2 研究方法26-27
• 3 結(jié)果與分析27-33
• 3.1 高中生心理健康狀況的結(jié)果分析27-30
• 3.2 高中生不同類型高自尊與心理健康的關(guān)系30-33
• 第四部分 討論與分析33-38
• 1 高中生自尊發(fā)展的狀況分析33-34
• 2 高中生不同類型的高自尊與心理健康的關(guān)系分析34-35
• 3 研究的局限35-36
• 4 結(jié)論與建議36-38
• 參考文獻38-41
• 附錄41-46
• 致謝46

【引證文獻】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 馬飛飛;學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生內(nèi)隱自尊發(fā)展研究及對中學(xué)心理健康教育的啟示[D];天津師范大學(xué);2012年

2 葉穎瑜;城市居民與外來工子女的自我同一性和自卑的關(guān)系研究[D];廣州大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：高中生不同類型的高自尊與心理健康的關(guān)系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：380197