本文關(guān)鍵詞：女大學(xué)生對(duì)社會(huì)規(guī)范、同伴觀念的認(rèn)知與身體意象的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：上世紀(jì)八十年代以來(lái),身體意象逐步成為西方心理學(xué)家研究的熱門課題之一。但是,已有研究對(duì)身體意象影響因素的探討只是一種靜態(tài)的分析,缺少對(duì)各因素之間的動(dòng)態(tài)分析。因此,本研究以布朗芬·布倫納的發(fā)展生態(tài)學(xué)理論為指導(dǎo),探討了身體意象的兩個(gè)影響因素——宏觀系統(tǒng)的社會(huì)規(guī)范和微觀系統(tǒng)的同伴——是如何作用于身體意象的。 此文中的“社會(huì)規(guī)范”僅限于有關(guān)女性身體外表的規(guī)范,“同伴觀念”則限于同伴對(duì)女性身體外表的看法。本文對(duì)“社會(huì)規(guī)范”和“同伴觀念”兩個(gè)變量的探討,分別通過(guò)考察被試對(duì)社會(huì)規(guī)范的認(rèn)知與被試對(duì)同伴觀念的認(rèn)知來(lái)操作。 以班級(jí)為單位,在成都選取三所高校,以每所高校擅長(zhǎng)的學(xué)科門類為代表,相應(yīng)地選取理科、工科、文科三類學(xué)科的學(xué)生接受問(wèn)卷調(diào)查。每種學(xué)科、每個(gè)年級(jí)各選取50個(gè)人作為被試,總計(jì)600個(gè)被試。以個(gè)人信息完整,答題無(wú)遺漏,沒(méi)有明顯不合常理的回答(將波浪形作答、同一性作答、同一題目選一個(gè)答案以上者等情形視為明顯不合常理回答)作為保留有效問(wèn)卷的標(biāo)準(zhǔn),得到有效問(wèn)卷586份。 研究一,修訂了《負(fù)面身體自我量表》,并編制了《女大學(xué)生對(duì)社會(huì)規(guī)范的認(rèn)知問(wèn)卷》和《女大學(xué)生對(duì)同伴觀念的認(rèn)知問(wèn)卷》。預(yù)測(cè)后,經(jīng)過(guò)項(xiàng)目分析、信效度檢驗(yàn)后,結(jié)果表明三個(gè)問(wèn)卷均達(dá)到了心理測(cè)量學(xué)指標(biāo)的要求。 研究二,以自編的《女大學(xué)生對(duì)社會(huì)規(guī)范的認(rèn)知問(wèn)卷》為工具,分析了女大學(xué)生對(duì)有關(guān)女性身體外表的社會(huì)規(guī)范的認(rèn)知的特點(diǎn)。結(jié)果顯示:(1)大多數(shù)女生明顯地感知到了女性身體的“瘦理想”規(guī)范,并且認(rèn)為“美女擁有更多的優(yōu)勢(shì)”;(2)女大學(xué)生對(duì)社會(huì)規(guī)范認(rèn)知的總分和因子在學(xué)科門類、生源地及身體指數(shù)(BMI)上有顯著差異(p0.001),但在年級(jí)上的差異不顯著。 研究三,以自編的《女大學(xué)生對(duì)同伴觀念的認(rèn)知問(wèn)卷》為工具,分析了女大學(xué)生對(duì)有關(guān)女性身體外表的同伴觀念的認(rèn)知的特點(diǎn)。結(jié)果顯示:(1)多數(shù)女大學(xué)生認(rèn)為他們的同伴群體明顯認(rèn)同“瘦理想”的美女特征以及認(rèn)同“美女有更多的優(yōu)勢(shì)”;(2)在學(xué)科門類、生源地及身體指數(shù)(BMI)上,女大學(xué)生對(duì)同伴觀念認(rèn)知的總分和因子“美女優(yōu)勢(shì)”有顯著差異(p0.001),但在年級(jí)上,總分與兩個(gè)因子的差異均不顯著。 研究四,以修訂后的《負(fù)面身體意象量表》、自編的《女大學(xué)生對(duì)社會(huì)規(guī)范的認(rèn)知問(wèn)卷》和《女大學(xué)生對(duì)同伴觀念的認(rèn)知問(wèn)卷》為工具,探討社會(huì)規(guī)范、同伴觀念與女生身體意象之間的關(guān)系。結(jié)果顯示:(1)社會(huì)規(guī)范對(duì)同伴觀念具有正向預(yù)測(cè)作用,社會(huì)規(guī)范對(duì)身體意象具有正向預(yù)測(cè)作用,同伴觀念對(duì)身體意象也具有正向預(yù)測(cè)作用;(2)同伴觀念在社會(huì)規(guī)范與身體意象的關(guān)系中具有部分中介作用。
【關(guān)鍵詞】：女大學(xué)生 社會(huì)規(guī)范 同伴觀念 身體意象 社會(huì)認(rèn)知
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要2-4
• Abstract4-10
• 第一部分 文獻(xiàn)綜述與問(wèn)題提出10-23
• 1 文獻(xiàn)綜述10-19
• 1.1 核心概念界定10-12
• 1.1.1 身體意象10-11
• 1.1.2 社會(huì)規(guī)范11-12
• 1.1.3 同伴12
• 1.1.4 同伴觀念12
• 1.2 社會(huì)規(guī)范文獻(xiàn)綜述12-14
• 1.2.1 大眾媒體對(duì)身體意象的影響機(jī)制12-13
• 1.2.2 社會(huì)規(guī)范知覺(jué)錯(cuò)誤類型13-14
• 1.3 同伴文獻(xiàn)綜述14-15
• 1.3.1 同伴關(guān)系對(duì)個(gè)體社會(huì)化的影響14
• 1.3.2 同伴關(guān)系對(duì)自我概念發(fā)展的影響14-15
• 1.4 身體意象文獻(xiàn)綜述15-18
• 1.4.1 身體意象與身體自我、自我概念的關(guān)系15-16
• 1.4.2 身體意象的影響因素16-18
• 1.5 已有研究的不足18-19
• 2 問(wèn)題提出19-23
• 2.1 研究背景19-21
• 2.2 研究意義21-22
• 2.3 本研究擬解決的問(wèn)題22
• 2.4 研究假設(shè)22-23
• 第二部分 問(wèn)卷的編制與修訂23-44
• 1 預(yù)測(cè)研究方法23-24
• 1.1 預(yù)測(cè)對(duì)象23
• 1.2 預(yù)測(cè)材料23
• 1.3 施測(cè)程序23-24
• 2 負(fù)面身體意象量表的修訂24-30
• 2.1 負(fù)面身體自我量表簡(jiǎn)介24
• 2.2 負(fù)面身體意象量表修訂24
• 2.3 負(fù)面身體意象量表檢驗(yàn)24-29
• 2.3.1 量表的項(xiàng)目分析24-27
• 2.3.2 量表的信度分析27-28
• 2.3.3 量表的結(jié)構(gòu)效度分析28-29
• 2.4 討論29-30
• 2.5 小結(jié)30
• 3 女大學(xué)生對(duì)同伴觀念的認(rèn)知問(wèn)卷的編制30-36
• 3.1 問(wèn)卷設(shè)計(jì)30-31
• 3.2 問(wèn)卷檢驗(yàn)31-36
• 3.2.1 項(xiàng)目分析31-32
• 3.2.2 探索性因素分析32-35
• 3.2.3 問(wèn)卷的信度分析35
• 3.2.4 問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)效度分析35-36
• 3.3 討論36
• 3.4 小結(jié)36
• 4 女大學(xué)生對(duì)社會(huì)規(guī)范的認(rèn)知問(wèn)卷的編制36-44
• 4.1 問(wèn)卷設(shè)計(jì)37
• 4.2 問(wèn)卷檢驗(yàn)37-43
• 4.2.1 項(xiàng)目分析37-39
• 4.2.2 探索性因素分析39-42
• 4.2.3 問(wèn)卷的信度分析42
• 4.2.4 問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)效度分析42-43
• 4.3 討論43
• 4.4 小結(jié)43-44
• 第三部分 女大學(xué)生對(duì)社會(huì)規(guī)范認(rèn)知的特點(diǎn)研究44-50
• 1 研究目的44
• 2 研究方法44-45
• 2.1 被試44
• 2.2 研究工具44
• 2.3 施測(cè)與數(shù)據(jù)處理44-45
• 3 結(jié)果與分析45-47
• 3.1 女大學(xué)生對(duì)社會(huì)規(guī)范認(rèn)知的整體情況45
• 3.2 女大學(xué)生對(duì)社會(huì)規(guī)范認(rèn)知的差異性研究45-47
• 3.2.1 學(xué)科差異45-46
• 3.2.2 生源地差異46
• 3.2.3 年級(jí)差異46
• 3.2.4 體重指數(shù)差異46-47
• 4 討論47-48
• 4.1 女大學(xué)生對(duì)社會(huì)規(guī)范認(rèn)知的整體分析47-48
• 4.2 女大學(xué)生對(duì)社會(huì)規(guī)范認(rèn)知的差異性分析48
• 5 小結(jié)48-50
• 第四部分 女大學(xué)生對(duì)同伴觀念認(rèn)知的特點(diǎn)研究50-55
• 1 研究目的50
• 2 研究方法50-51
• 2.1 被試50
• 2.2 研究工具50-51
• 2.3 施測(cè)與數(shù)據(jù)處理51
• 3 結(jié)果與分析51-53
• 3.1 女大學(xué)生對(duì)同伴觀念認(rèn)知的整體情況51
• 3.2 女大學(xué)生對(duì)同伴觀念認(rèn)知的差異性研究51-53
• 3.2.1 學(xué)科差異51-52
• 3.2.2 生源地差異52
• 3.2.3 年級(jí)差異52-53
• 3.2.4 體重指數(shù)差異53
• 4 討論53-54
• 4.1 女大學(xué)生對(duì)同伴觀念認(rèn)知的整體分析53
• 4.2 女大學(xué)生對(duì)同伴觀念認(rèn)知的差異性分析53-54
• 5 小結(jié)54-55
• 第五部分 女大學(xué)生對(duì)社會(huì)規(guī)范、同伴觀念的認(rèn)知與其身體意象的關(guān)系研究55-68
• 1 研究目的55
• 2 研究方法55-56
• 2.1 被試55-56
• 2.2 研究工具56
• 2.3 施測(cè)與數(shù)據(jù)處理56
• 3 結(jié)果與分析56-64
• 3.1 女大學(xué)生負(fù)面身體意象的特征56-61
• 3.1.1 女大學(xué)生負(fù)面身體意象的整體分析56-59
• 3.1.2 女大學(xué)生負(fù)面身體意象的差異性研究59-61
• 3.2 社會(huì)規(guī)范、同伴觀念和身體意象的相關(guān)分析61-62
• 3.2.1 社會(huì)規(guī)范與同伴觀念的相關(guān)分析61
• 3.2.2 社會(huì)規(guī)范與身體意象的相關(guān)分析61-62
• 3.2.3 同伴觀念與身體意象的相關(guān)分析62
• 3.3 社會(huì)規(guī)范、同伴觀念和身體意象相互關(guān)系的回歸分析62-63
• 3.3.1 社會(huì)規(guī)范對(duì)同伴觀念的回歸分析62
• 3.3.2 社會(huì)規(guī)范對(duì)身體意象的回歸分析62-63
• 3.3.3 同伴觀念對(duì)身體意象的回歸分析63
• 3.4 中介效應(yīng)的檢驗(yàn)63-64
• 4 討論64-68
• 4.1 女大學(xué)生負(fù)面身體意象現(xiàn)狀的整體分析64-65
• 4.2 女大學(xué)生負(fù)面身體意象的差異性研究65-66
• 4.3 社會(huì)規(guī)范、同伴觀念和身體意象的關(guān)系66-68
• 5 小結(jié)68
• 第六部分 研究總結(jié)68-72
• 1 總的結(jié)論68-69
• 2 本研究所帶來(lái)的啟示69-70
• 3 研究不足與展望70-72
• 參考文獻(xiàn)72-77
• 附錄77-81
• 致謝81

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：女大學(xué)生對(duì)社會(huì)規(guī)范、同伴觀念的認(rèn)知與身體意象的關(guān)系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：377159