師生關系與學生學業(yè)成績的關系一直受到國內外學者的廣泛關注,總體來看,相較于國內,國際相關實證研究的研究內容更為豐富,研究方法更為成熟。通過對2000-2018年間國際上公開發(fā)表的76篇相關實證研究文獻的梳理,可以發(fā)現(xiàn):師生關系與學業(yè)成績的關系較復雜,且兩者的關系受學生性別、年齡等因素調節(jié)。此外,師生關系也會通過學生投入、自我效能感等中介變量影響成績。國際師生關系與學業(yè)成績關系的實證研究啟示我們,國內相關實證研究亟需開展縱向研究,并拓寬研究視角。

【文章頁數(shù)】：17 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、研究方法
    （一）文獻檢索
    （二）文獻篩選
    （三）文獻分析
三、研究結果
    （一）師生關系與學業(yè)成績關系的研究
        1. 師生關系越好，學業(yè)成績越好
        2. 師生關系越差，學業(yè)成績越差
        3. 師生關系與學業(yè)成績不相關
    （二）師生關系與學業(yè)成績關系的影響因素分析
        1. 社會經(jīng)濟地位越高，師生關系與成績的關系越強
        2. 在不同的研究中性別的作用不同
        3. 師生關系與成績的關系隨著年齡增長而削弱
    （三）師生關系與學業(yè)成績關系的內部作用機制考察
        1. 學生投入在師生關系與學業(yè)成績間的中介作用
        2. 自我效能感在師生關系與學業(yè)成績間的中介作用
        3. 其他中介變量
四、討論與展望
    （一）研究的主流觀點與現(xiàn)實啟示
    （二）研究的結果差異與原因探析
        1. 回到理論：師生關系的概念差異
        2. 回到實踐：研究方法的差異
    （三）中國情境下的研究展望
        1. 開展縱向研究
        2. 拓寬研究視角



本文編號：3771544