服裝作為人的第二語言,呈現(xiàn)的著裝狀態(tài)也影響著一個人的精神面貌,其要素服裝色彩往往能給人最直觀的視覺沖突和影響,服裝中色彩對學(xué)齡前兒童非智力因素的影響研究較少。本文采用個案研究法、調(diào)查法、文獻研究法等方法,從學(xué)齡前階段兒童的心理、生理特征進行分析。不同的色彩會給兒童帶來不同的心理感受,通過利用服裝色彩的心理暗示、心理效應(yīng)、色彩的聯(lián)想以及色彩的屬性特征,來擴大學(xué)齡前兒童動機、興趣、意志、情緒、性格等非智力因素的影響,使服裝發(fā)揮其最大的著裝心理作用。最后總結(jié)出利用服裝色彩提升兒童非智力因素的方法、童裝設(shè)計領(lǐng)域重視服裝色彩對學(xué)齡前兒童非智力因素的影響,從而達到"寓教于衣""寓情于色"的設(shè)計高度。

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【文章目錄】：
引言
一、文獻綜述
二、利用服裝色彩提升學(xué)前兒童非智力因素的方法
    （一）服裝營造出的色彩氛圍影響學(xué)齡前兒童的行為動機
    （二）模擬兒童興趣色彩強化學(xué)前兒童的探索興趣
    （三）色彩的心理效應(yīng)引導(dǎo)學(xué)齡前兒童性格的塑造
    （四）服裝色彩的心理暗示影響學(xué)前兒童的情緒
    （五）服裝中模擬動畫片的人物形象培養(yǎng)學(xué)前兒童的意志力
三、結(jié)論



本文編號：3771341