隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,我們?cè)絹?lái)越多地看到信息技術(shù)在教學(xué)各個(gè)層級(jí)、各個(gè)學(xué)科、各種環(huán)境中的滲透和融合,信息技術(shù)在悄無(wú)聲息地被老師們用來(lái)解決現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的各種實(shí)踐問(wèn)題,也是信息技術(shù)的本色出演。當(dāng)我們?cè)谝痪�教學(xué)實(shí)踐中遇到問(wèn)題時(shí),我們會(huì)尋求外在的方案和方法,一般而言,我們會(huì)梳理遇到的問(wèn)題,進(jìn)而思考哪些可以通過(guò)技術(shù)手段解決或者優(yōu)化,使得技術(shù)手段的作用發(fā)揮恰到好處而不被夸大,最終實(shí)現(xiàn)技術(shù)為人服務(wù)的目標(biāo)。在本專(zhuān)題中,研究者運(yùn)用技術(shù)來(lái)解決高職中的英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題;思考如何更好服務(wù)思政教學(xué)、拓展其資源和環(huán)境;探究如何服務(wù)美術(shù)學(xué)科的教學(xué)。這些都是最為本色的技術(shù)服務(wù)。信息技術(shù)在教學(xué)中經(jīng)歷了這么多年的發(fā)展和設(shè)計(jì)、打磨之后,一切都在回歸,回歸真實(shí),回歸技術(shù)的樸素。

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【文章目錄】：
信息技術(shù)在高職英語(yǔ)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)課程中的應(yīng)用與研究
    一、高職院校英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀
        (一)教育思想僵化與傳統(tǒng)教學(xué)模式單調(diào)
        (二)課程內(nèi)容不能滿足學(xué)生未來(lái)就業(yè)的實(shí)際需求
        (三)課時(shí)安排應(yīng)重點(diǎn)增加實(shí)訓(xùn)教學(xué)課時(shí)，以便培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐技能水平
    二、信息技術(shù)轉(zhuǎn)變高職英語(yǔ)教學(xué)的途徑
        (一)利用VR等技術(shù)拓展課堂的教學(xué)方式
        (二)利用VR等技術(shù)拓寬行業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合實(shí)用技能水平
        (三)利用大數(shù)據(jù)等技術(shù)開(kāi)展學(xué)情分析，開(kāi)展差異化教學(xué)
        (四)利用VR等技術(shù)搭建趣味性英語(yǔ)課堂環(huán)境，創(chuàng)建愉悅的互動(dòng)氛圍
    三、結(jié)語(yǔ)
微思政：熔煉“八個(gè)相統(tǒng)一”助力思政課創(chuàng)新發(fā)展
    一、問(wèn)題與考驗(yàn)：樣本調(diào)研視閾下的思政課暴露發(fā)展短板
    二、機(jī)遇與趨勢(shì)：“微思政”模式的興起化現(xiàn)實(shí)危機(jī)為教育契機(jī)
    三、實(shí)踐與反思：“八個(gè)相統(tǒng)一”熔煉于“微思政”開(kāi)辟教學(xué)新局面
        1.遵循“立德樹(shù)人”頂層設(shè)計(jì)，強(qiáng)化內(nèi)容要素建設(shè)
        2.注重“質(zhì)量提升”整體目標(biāo)，強(qiáng)化體制機(jī)制保障
        3.回歸“生命在場(chǎng)”本真課堂，強(qiáng)化措施策略創(chuàng)新
基于信息技術(shù)環(huán)境下美術(shù)教學(xué)優(yōu)化研究*
    一、問(wèn)題的提出
        (一)脫離教材，難以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
        (二)技法大于內(nèi)容，難以激發(fā)學(xué)生的興趣
        (三)欣賞流于形式，難以激發(fā)學(xué)生的審美意識(shí)
        (四)作業(yè)與評(píng)價(jià)單一，難以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
    二、基于信息技術(shù)環(huán)境，美術(shù)教學(xué)優(yōu)化策略
        (一)教材使用優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)
        (二)內(nèi)容表現(xiàn)優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
            1.個(gè)性化學(xué)生作業(yè)實(shí)踐，憶象趣畫(huà)·微繪本
            2.個(gè)性化教師作品示范，悅動(dòng)趣畫(huà)·微繪本
        (三)欣賞形式優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)
        (四)作業(yè)評(píng)價(jià)優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
    三、基于信息化環(huán)境下美術(shù)教學(xué)優(yōu)化的調(diào)查分析
        (一)美術(shù)教學(xué)優(yōu)化，“憶象趣畫(huà)·微繪本”美術(shù)課堂調(diào)查分析
        (二)美術(shù)教學(xué)優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化立體分析



本文編號(hào)：3756160