發(fā)布時間：2023-02-26 04:27

　　教育質(zhì)量管理是指以確定質(zhì)量方針、目標(biāo)和職責(zé)并增強組織成員的質(zhì)量意識為基礎(chǔ),運用科學(xué)的手段和方法,對教育管理過程中各項工作過程及其結(jié)果進行質(zhì)量策劃、質(zhì)量控制、質(zhì)量保證和質(zhì)量改進與分析,進而實現(xiàn)教育質(zhì)量水平提升的管理活動。教育質(zhì)量管理在發(fā)展過程中存在著核心概念不清晰、目標(biāo)定位不夠準(zhǔn)確、基本制度不規(guī)范以及管理主體不協(xié)調(diào)等問題。為了促進教育質(zhì)量管理科學(xué)有序發(fā)展,需要在教育質(zhì)量管理實踐中重塑"以學(xué)生發(fā)展為本"的質(zhì)量意識和觀念、建立立體的教育質(zhì)量責(zé)任制度、創(chuàng)新教育質(zhì)量發(fā)展激勵機制以及完善教育質(zhì)量投訴和消費維權(quán)機制等。

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、教育質(zhì)量管理存在的問題
    （一）教育質(zhì)量管理的核心概念不清晰
    （二）教育質(zhì)量管理的目標(biāo)定位不夠準(zhǔn)確
    （三）教育質(zhì)量管理的基本制度不規(guī)范
    （四）教育質(zhì)量管理的管理主體不協(xié)調(diào)
二、教育質(zhì)量管理的政策建議
    （一）教育質(zhì)量管理應(yīng)重塑“以學(xué)生發(fā)展為本”的質(zhì)量意識和觀念
    （二）建立立體的教育質(zhì)量責(zé)任制度
    （三）創(chuàng)新教育質(zhì)量發(fā)展激勵機制
    （四）完善教育質(zhì)量投訴和消費維權(quán)機制



本文編號：3749815