本文關(guān)鍵詞：大學(xué)與幼兒園伙伴協(xié)作促進(jìn)教師專業(yè)成長的個案研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教師專業(yè)發(fā)展是教師教育改革的一個重要方向,學(xué)前教育作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,其幼兒教師的專業(yè)發(fā)展也頗受關(guān)注。大學(xué)與幼兒園伙伴合作是促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑之一,在我國學(xué)前教育的實(shí)踐過程中,多種形式、不同程度的伙伴合作正在不斷豐富。此類合作實(shí)踐確實(shí)使幼兒教師獲得了不同程度的專業(yè)成長,高校教師也頗為受益,可以說是一個雙贏的過程。同時,在合作實(shí)踐的過程中取得了一些值得推廣的寶貴經(jīng)驗(yàn)。然而,關(guān)于大學(xué)與幼兒園伙伴合作的相關(guān)研究至今未將伙伴合作的實(shí)踐過程進(jìn)行比較系統(tǒng)的理論梳理與概括總結(jié)。 本研究以個案為例,通過實(shí)地調(diào)查、訪談、觀察、文獻(xiàn)分析等方法對X師范大學(xué)與T幼兒園伙伴合作促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐活動進(jìn)行了研究。首先,從實(shí)地觀察和訪談資料中歸納了大學(xué)與幼兒園合作實(shí)踐的發(fā)展過程以及促進(jìn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的途徑,分析了幼兒教師在伙伴合作過程中發(fā)生的變化;其次,對訪談資料進(jìn)行編碼分析后,探討了大學(xué)與幼兒園伙伴合作已經(jīng)取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)以及存在的一些不足之處;最后,在對理論資料和調(diào)查情況綜合分析的基礎(chǔ)上,提出進(jìn)一步完善大學(xué)與幼兒園伙伴合作關(guān)系的幾點(diǎn)思考。
【關(guān)鍵詞】：教師專業(yè)發(fā)展 伙伴協(xié)作 途徑 經(jīng)驗(yàn)
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G451.1
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-6
• 論文目錄6-8
• 第一章 緒論8-20
• 一、研究緣起8-9
• 二、研究目的與意義9-10
• 三、研究綜述10-17
• 四、研究思路與方法17-20
• 第二章 個案概況與合作實(shí)踐的發(fā)展歷程20-28
• 一、合作背景20
• 二、個案概況20-21
• 三、合作實(shí)踐的發(fā)展過程21-28
• 第三章 伙伴協(xié)作促進(jìn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的途徑28-39
• 一、專題講座28-29
• 二、教學(xué)觀摩29-30
• 三、課例教研30-33
• 四、課題研究33-35
• 五、參與式培訓(xùn)35-36
• 六、異地教學(xué)交流36-39
• 第四章 伙伴協(xié)作帶來的教師變化39-47
• 一、內(nèi)在需要和情感的變化39-40
• 二、教育觀念的變化40-41
• 三、專業(yè)能力的變化41-44
• 四、教學(xué)行為的改善44-47
• 第五章 伙伴協(xié)作取得的經(jīng)驗(yàn)以及存在的問題47-56
• 一、伙伴協(xié)作取得的經(jīng)驗(yàn)47-53
• （一） 伙伴關(guān)系的重要保障——參與主體雙方的堅(jiān)持信念47-48
• （二） 實(shí)現(xiàn)大學(xué)與幼兒園平等合作、互惠雙贏48-50
• （三）教育理論與教育實(shí)踐互補(bǔ)互益、良性互動50-51
• （四）促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展實(shí)踐途徑的多元化51-52
• （五）以點(diǎn)帶面的區(qū)域聯(lián)動,促進(jìn)全體教師的共同發(fā)展52-53
• 二、伙伴協(xié)作存在的問題53-56
• （一）結(jié)構(gòu)層面的問題53-54
• （二）情景層面的問題54
• （三）過程層面的問題54-56
• 第六章 思考與啟示56-60
• 一、對我國大學(xué)與幼兒園合作予以制度化保障56-57
• 二、合作機(jī)制的確立57-58
• 三、新型的伙伴合作方式和“共營小組”58-59
• 四、拓展合作內(nèi)容與受益教師群體的覆蓋面59-60
• 結(jié)語60-61
• 參考文獻(xiàn)61-66
• 附錄66-70
• 后記70-71

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)與幼兒園伙伴協(xié)作促進(jìn)教師專業(yè)成長的個案研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：374674