本文關(guān)鍵詞：激勵教育在思想政治教育中的作用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：激勵教育是思想政治教育基本方法之一。充分發(fā)揮激勵教育在思想政治教育中的作用,激發(fā)人們內(nèi)在的精神動力,對于在新的歷史條件下發(fā)揮思想政治教育效果有重要意義。古今中外,不少教育家都注重激勵教育的作用,認(rèn)為要調(diào)動學(xué)生的積極性,應(yīng)幫助他們樹立一定的目標(biāo),使他們主動自覺地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。一般的激勵是指管理者為了提高工作效率,為了創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。激勵教育的目的顯然與之不同,教育不是為了追求經(jīng)濟(jì)效益,而是為了培養(yǎng)人才,為了受教育者的自身發(fā)展和進(jìn)步。在思想教育實(shí)踐活動中,激勵發(fā)揮著極大的作用,主要有導(dǎo)向功能、強(qiáng)化功能和調(diào)控功能四個方面。這四個方面是很分開的,它們是相互聯(lián)系的整體,貫穿于教育的整個過程之中。首先本文在對激勵概念梳理的基礎(chǔ)上,提出了思想政治教育激勵教育的概念并探討了激勵教育的作用機(jī)制,認(rèn)為所謂思想政治激勵教育,是指滿足思想政治教育活動中人們的各種需要而創(chuàng)設(shè)的各種激發(fā)其動機(jī)的條件,調(diào)動其積極性,以實(shí)現(xiàn)既定思想政治教育目標(biāo)的過程。激勵教育是主體與客體的統(tǒng)一,內(nèi)因和外因的統(tǒng)一,知與行的統(tǒng)一。激勵教育強(qiáng)調(diào)以人為本,以尊重教育對象為前提,以激發(fā)他們的需要、興趣為先導(dǎo),以挖掘其潛能為宗旨；其次本文對激勵教育的相關(guān)理論依據(jù)進(jìn)行了系統(tǒng)地歸納,根據(jù)研究的側(cè)重點(diǎn)不同,激勵理論可分為三大類：內(nèi)容型激勵理論、過程型激勵理論和綜合型激勵理論,認(rèn)為在借鑒西方激勵教育的同時要力求發(fā)展和創(chuàng)新；再次提出了思想政治教育激勵的方法：強(qiáng)化激勵法、感情激勵法、榜樣激勵法和環(huán)境激勵法及其如何運(yùn)用,注重掌握思想政治教育激勵的藝術(shù),增強(qiáng)激勵教育的效果；文章最后提出了思想政治教育激勵方法的優(yōu)化和發(fā)展思路。
【關(guān)鍵詞】：激勵 激勵教育 思想政治教育 激勵方法
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G41
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 導(dǎo)言8-11
• (一) 問題的提出8-9
• (二) 本文研究的框架9-10
• (三) 本文的研究思路及方法10-11
• 第一 激勵教育的基本概念11-18
• 一、激勵概述11-12
• 二、思想政治激勵教育的含義12-14
• 三、激勵教育的運(yùn)作機(jī)制14-18
• (一)、激勵機(jī)制的基本特征15
• (二)、激勵機(jī)制的構(gòu)成要素15-18
• 第二 思想政治教育激勵教育的理論依據(jù)18-31
• 一、思想政治激勵教育的基本理論依據(jù)18-21
• (一) 馬克思主義關(guān)于人的能動性的理論18-20
• (二) 馬克思主義需要理論20-21
• 二、思想政治激勵教育的相關(guān)學(xué)科知識借鑒21-28
• (一) 內(nèi)容型激勵理論(Content Theory)22-25
• (二) 過程型激勵理論(Process Theory)25-27
• (三) 強(qiáng)化型激勵理論(Reinforcement Theory)27-28
• 三、激勵教育理論的繼承和借鑒28-31
• (一) 正確處理借鑒與創(chuàng)新之間的關(guān)系28-29
• (二) 對西方激勵教育資源批判地借鑒29-31
• 第三 思想政治激勵教育方法及運(yùn)用31-41
• 一、思想政治教育激勵的主要方法31-38
• (一) 強(qiáng)化激勵法31-33
• (二) 感情激勵法33-34
• (三) 榜樣激勵法34-36
• (四) 環(huán)境激勵法36-38
• 二、思想政治激勵教育方法的運(yùn)用38-41
• (一) 把握好激勵的時機(jī)38-39
• (二) 把握好激勵的度39-40
• (三) 把握好激勵的藝術(shù)40-41
• 第四思想政治激勵教育方法的優(yōu)化和發(fā)展思路41-48
• 一、提高思想政治教育者運(yùn)用和創(chuàng)新激勵方法的理念41-42
• (一) 樹立人都是需要被激勵的理念41
• (二) 堅(jiān)持精神激勵為主的理念41-42
• 二、在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上探索思想政治教育激勵的新方法42-45
• (一) 物質(zhì)激勵和精神激勵相結(jié)合42-43
• (二) 外在激勵與內(nèi)在激勵相結(jié)合43
• (三) 新方法的探索43-45
• 三、提高激勵教育水平，實(shí)現(xiàn)激勵效應(yīng)的最優(yōu)化45-48
• 參考文獻(xiàn)48-51
• 后記51

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 楊思煒;網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)者的激勵機(jī)制設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D];西北大學(xué);2012年

2 朱靜;激勵教育在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];山東師范大學(xué);2013年

3 王楊;論大學(xué)生志愿者活動在思想政治教育中的作用[D];遼寧大學(xué);2013年

4 肖遙;高科技企業(yè)知識型員工思想政治教育激勵對策研究[D];南京信息工程大學(xué);2013年

5 賈子?jì)?心理咨詢在中學(xué)思想政治教育中的運(yùn)用[D];河南大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：激勵教育在思想政治教育中的作用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：374626