從"時序重構(gòu)"的淺層變革到促進學生"深度學習",翻轉(zhuǎn)課堂正步入教學改革的深化路徑。課程從立體化的教學內(nèi)容、精準整合的"教與學資源圖譜"、知識傳授與內(nèi)化的融合、功能分類的教學平臺以及多維的考核評價體系來進行教學設計與實踐,實踐表明,學習時間的合理量度、課堂主題活動的頻率及效果、考核指標的合理性是學生關(guān)注的重點,同時,數(shù)據(jù)素養(yǎng)也成為教學中的熱點和難點。 

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【文章目錄】：
0 背景條件
1 教學設計與實踐
    1.1 從教學內(nèi)容上營造以《框架》為目標的信息生態(tài)系統(tǒng),并充分滲透翻轉(zhuǎn)課堂深度學習理念
    1.2 精準整合的“教與學”資源圖譜還原翻轉(zhuǎn)課堂本質(zhì)
    1.3 用時空與內(nèi)容的交織來保證知識的傳授與內(nèi)化緊密結(jié)合
    1.4 基于互動平臺功能分類的課堂主題活動促進深度學習
    1.5 多維考核評價體系助力學生反思自身學習行為
2 教學效果與反饋
    2.1 教學內(nèi)容的前后對比
    2.2 學習時間的合理量度
    2.3 課堂主題活動的頻率及效果
    2.4 考核評價體系的合理性
    2.5 整體感受與評價



本文編號：3715624